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为了满足全民教育、终身教育的需求，远程教育需要有一个实质性和突破性的飞跃。而这种飞跃的直接促动因素将是以计算机、远程通信及认知科学相结合的“知识媒体”在远程教育系统中的综合运用。根据远程教育目前呈现出来的发展趋势——着重个性化学习、快速的信息反馈、多种信息技术的融合、虚拟校园氛围、优秀资源的共享，结合自身的经验及优势，我们提出了基于IP/WEB的远程教育模式。该模式主要包括：实时交互式远程教学平台、网络辅助教学系统、远教信息管理系统等。目前，该模式准备用于上海远程教育集团与复旦大学远程教育学院合作办学项目中。
实时交互式远程教学平台
该平台主要由主教室、远程分教室、移动学生和网络中心组成。主要基于校园网或广域专用IP OVER ATM（如图1），要求网络必须安全、可靠，同时带宽能够得到保证。目前开通了两个主教室、4个分教室，其带宽为每点4M。
1.网上报名。设计了基于Web的报名系统，学生只要登录学校的网站就可轻松地进行网上预约报名，在通过学校认证和交费之后，即可成为正式注册学生。
2.网上邮局。所有正式的学生和教师都可以在网上申请邮箱地址，具有邮箱的在线收发和管理权限。在网上邮局中申请的用户名和密码同样也是网上课堂登录的凭证，实现了一处申请、全网通用的功能。
3.网上认证。针对不同用户的登录认证，包括普通用户和管理员，实现不同的网上学习栏目浏览权限。
4.教学公告。从教学公告中我们可以获得最新的教学信息，以便按照要求进行教学活动，实现了快速公告信息的在线编辑和发布功能。
5.课程学习。课程学习为教学的核心，本系统包括学生课程学习和教师课程编辑两部分。系统充分发挥网络多媒体的作用，让学生获取与面授教学相配套的最新课程内容和多媒体辅助材料。系统提供了自动生成教学进度表的功能，为教学内容提供了网页生成模板、为上传下载已有网页和文档提供了接口。在课程学习中，系统提供的各门课程的进度表包含了面授时的时间、周次及其相关网页内容，能有效集合和管理各种教学媒体内容，是一张功能强大的教学进度导航图。各种媒体既可在线浏览也可下载到本地进行观看。在课程维护中，该系统是一个强大、灵活的课程开发、发送和管理工具，学生端的内容就是由这个系统维护的。
6.学习交流。学习交流以BBS课程分区讨论形式出现，让学生在不限时空的学习环境中得到教师的辅导。根据BBS讨论还设置了筛选教师答疑精华等功能。除了简单的文字性内容交流外，还给教师提供了发送文档（比如能内嵌图片和公式的Word文件）的功能，这样就解决了普通教师在网上书写理科图解公式的不便。同时主持教师还有删除贴子的权利。
7.学习记录和评价。自动跟踪学生上网的情况，根据上网记录如上网天数、课程点击数等记录下相关数据，并可对数据进行自动汇总评价，以反映学生的总体学习情况。这样，教师可以从中看出学生的网上学习情况，为进一步改进网上教学提供了依据。我们又依据这些记录设计了网上学习排行榜，如课程点击排行榜、学生上网次数排行榜、BBS发言排行榜等。
8.个性空间。为体现网上学习的个别化，在个性空间中向学生提供了书签设置、记事本、网上课堂资料搜索等功能。学生可以为自己认为重要的网页内容设置书签，并随时调用书签以快速进入该网页。学习者还可使用网上笔记本记下自己的信息，以便以后使用。另外还向学生提供了网上课堂全文资料检索，以方便学生快速查找学习资料。
9.作业系统。我们进行了网上作业的功能实验，为教师收发作业和学生发送作业答案提供了通道。
10.虚拟实验。虚拟实验室是一个安全地模拟真实实验的Web环境。目前我们开发了炒股实验室，并可把实验作为金融专业学生成绩评定的一部分。首先由一程序适时抓取网上真实股票信息，然后更新本地数据，为学生买入买出股票提供接近真实数据的依据，最后以学生炒股次数和赢利情况进行评分成绩。
11.网上考试。包括模拟考试、网上试卷库、在线考试三种。
远教信息管理系统
由于远程教育涉及众多分散的主教室和分教室，如何有效管理网络硬件平台、多媒体远程教室和数据中心的各个服务器，确保远程教育的正常进行，也是开展远程教育必须考虑的问题。因此，我们开发设计的远程信息管理系统主要包括以下三大功能。
1.网络管理。包括宽带网的值班记录、流量报告、网络设备（服务器）使用状况、流量计费、故障申报等。
2.资源管理。包括远程教室分布及使用表、VOD（COD）资源表、IP地址表等。
3.信息管理。包括网络值班表、远程教室技术值班表、VOD制作情况表、网络公告等。
该系统可使技术人员快速了解远程教育的保障因素，用有限的技术力量在最快的时间范围内完成响应。
结束语
实践证明，这种基于IP/WEB的远程教育模式，在当前的技术背景及教育体制下，能实现比较好的教学效果。当然，技术的进步和学生、教师的需求也在不断提高，在以上所阐述的模式中还有许多方面没有考虑，如在线会议系统、虚拟校园、智能教师值班解答、学生个性化等，这些将是我们今后不断完善模式的重点。
实时交互式远程教学平台
该平台主要由主教室、远程分教室、移动学生和网络中心组成。主要基于校园网或广域专用IP OVER ATM（如图1），要求网络必须安全、可靠，同时带宽能够得到保证。目前开通了两个主教室、4个分教室，其带宽为每点4M。
1.网上报名。设计了基于Web的报名系统，学生只要登录学校的网站就可轻松地进行网上预约报名，在通过学校认证和交费之后，即可成为正式注册学生。
2.网上邮局。所有正式的学生和教师都可以在网上申请邮箱地址，具有邮箱的在线收发和管理权限。在网上邮局中申请的用户名和密码同样也是网上课堂登录的凭证，实现了一处申请、全网通用的功能。
3.网上认证。针对不同用户的登录认证，包括普通用户和管理员，实现不同的网上学习栏目浏览权限。
4.教学公告。从教学公告中我们可以获得最新的教学信息，以便按照要求进行教学活动，实现了快速公告信息的在线编辑和发布功能。
5.课程学习。课程学习为教学的核心，本系统包括学生课程学习和教师课程编辑两部分。系统充分发挥网络多媒体的作用，让学生获取与面授教学相配套的最新课程内容和多媒体辅助材料。系统提供了自动生成教学进度表的功能，为教学内容提供了网页生成模板、为上传下载已有网页和文档提供了接口。在课程学习中，系统提供的各门课程的进度表包含了面授时的时间、周次及其相关网页内容，能有效集合和管理各种教学媒体内容，是一张功能强大的教学进度导航图。各种媒体既可在线浏览也可下载到本地进行观看。在课程维护中，该系统是一个强大、灵活的课程开发、发送和管理工具，学生端的内容就是由这个系统维护的。
6.学习交流。学习交流以BBS课程分区讨论形式出现，让学生在不限时空的学习环境中得到教师的辅导。根据BBS讨论还设置了筛选教师答疑精华等功能。除了简单的文字性内容交流外，还给教师提供了发送文档（比如能内嵌图片和公式的Word文件）的功能，这样就解决了普通教师在网上书写理科图解公式的不便。同时主持教师还有删除贴子的权利。
7.学习记录和评价。自动跟踪学生上网的情况，根据上网记录如上网天数、课程点击数等记录下相关数据，并可对数据进行自动汇总评价，以反映学生的总体学习情况。这样，教师可以从中看出学生的网上学习情况，为进一步改进网上教学提供了依据。我们又依据这些记录设计了网上学习排行榜，如课程点击排行榜、学生上网次数排行榜、BBS发言排行榜等。
8.个性空间。为体现网上学习的个别化，在个性空间中向学生提供了书签设置、记事本、网上课堂资料搜索等功能。学生可以为自己认为重要的网页内容设置书签，并随时调用书签以快速进入该网页。学习者还可使用网上笔记本记下自己的信息，以便以后使用。另外还向学生提供了网上课堂全文资料检索，以方便学生快速查找学习资料。
9.作业系统。我们进行了网上作业的功能实验，为教师收发作业和学生发送作业答案提供了通道。
10.虚拟实验。虚拟实验室是一个安全地模拟真实实验的Web环境。目前我们开发了炒股实验室，并可把实验作为金融专业学生成绩评定的一部分。首先由一程序适时抓取网上真实股票信息，然后更新本地数据，为学生买入买出股票提供接近真实数据的依据，最后以学生炒股次数和赢利情况进行评分成绩。
11.网上考试。包括模拟考试、网上试卷库、在线考试三种。
远教信息管理系统
由于远程教育涉及众多分散的主教室和分教室，如何有效管理网络硬件平台、多媒体远程教室和数据中心的各个服务器，确保远程教育的正常进行，也是开展远程教育必须考虑的问题。因此，我们开发设计的远程信息管理系统主要包括以下三大功能。
1.网络管理。包括宽带网的值班记录、流量报告、网络设备（服务器）使用状况、流量计费、故障申报等。
2.资源管理。包括远程教室分布及使用表、VOD（COD）资源表、IP地址表等。
3.信息管理。包括网络值班表、远程教室技术值班表、VOD制作情况表、网络公告等。
该系统可使技术人员快速了解远程教育的保障因素，用有限的技术力量在最快的时间范围内完成响应。
结束语
实践证明，这种基于IP/WEB的远程教育模式，在当前的技术背景及教育体制下，能实现比较好的教学效果。当然，技术的进步和学生、教师的需求也在不断提高，在以上所阐述的模式中还有许多方面没有考虑，如在线会议系统、虚拟校园、智能教师值班解答、学生个性化等，这些将是我们今后不断完善模式的重点。