【摘 要】
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本文通过高职《园林规划设计》课程线下和线上教学环境以及效果的对比分析,得出线下课堂是传统的"教和学",不能深度融合;单纯的线上学习存在各种问题,与预期效果相差甚远。结
【基金项目】
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2020年度沧州市社会科学发展研究课题项目(编号:2020228)研究成果
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本文通过高职《园林规划设计》课程线下和线上教学环境以及效果的对比分析,得出线下课堂是传统的"教和学",不能深度融合;单纯的线上学习存在各种问题,与预期效果相差甚远。结合混合模式教学资源多元化、共享化,教师和学生角色互换等优点,构建了符合《园林规划设计》课程需要的线上预习、线下学习、线上测评三阶段混合式理实一体教学模式,提高学生学习的主动性和学习效率。
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