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本试卷满分：100分
2020年初中学业水平考试地理模拟试卷（二）
【摘 要】
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本试卷满分：100分 考试用时：60分钟 第Ⅰ卷 单项选择题 本卷共30小题。每小题2分，共60分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 2019年11月28日8时26分，南极洲斯科舍海发生5.6级地震，震源深度10千米。读“南极地区图”，完成1～3 题。 1.震源地位于（ ） A.南极点南侧 B. 60°S 50°W C.南
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2020年31期
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【摘要】凡在一线的教师都有这样的体会：在一个班中，总会有各方面都发展得较好的学生，即“优等生”，同样也会有在某一方面发展得一般的学生，即“学困生”。而在农村学校，大部分班级都存在一定数量的学困生，如何转化这些学困生呢？这也是农村一线教师需要研究的一个课题。笔者认为，可以从分析具体原因“对症下药”;多沟通;培养学困生学习的兴趣，激发他们学习的积极性，这三方面来做。而且教师要与每一个学生建立平等、和谐
【摘 要】评价，是课堂教学的基本要素，是教师掌握学习信息的直接来源，改进教学方法的动力。现代教学评价的价值观要求重视评价对个体发展的促进作用，体现满足社会发展需要与个体发展需要的辩证统一，注重学习主体的自我发展，并充分尊重个体发展的差异性。因此，建立一种全面合理、科学客观的评价体系是当前教育改革的关键所在。 【关键词】多维综合评价；中学体育；课堂教学 现代教学评价要求打破“一练定高低”的评价局
【摘要】随着新课程改革以及教育信息化、现代化技术的推进，信息技术运用于小学英语课堂已成为必然的趋势。在小学英语课堂中运用信息技术，有利于提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。但是，在目前的小学英语课堂上，信息技术的使用还存在许多问题，从而导致教学效率不高，学生注意力分散，教学效果不理想。小学生正处于英语学习的起始阶段，怎样合理、有效地将小学英语教学与信息技术整合，对于小学生的英语学习
【摘要】“问题链”教学模式是以问题逻辑为导向，以教师为主导，以学生为主体，以发展为目标的多维互动课堂教学模式。本文以“市场最重要的主体企业”专题复习课为例，整个教学活动围绕着问题的发现、分析和解决而展开，兼顾重要知识框架整合、典型例题剖析。重点在于引导学生理解国内外社会变化如何引起国家应对政策和企业策略变化，国家政策导向和核心素养要求又是如何通过考题呈现的，整个教学过程通过四个教学环节形成环环相扣
【摘要】合作学习模式之“切块拼接法”是一种高效的教学活动模式，有助于各个层次的学生得到全面的发展。本文结合笔者自身实践，针对“面向全体学生”的教育理念，对“切块拼接法”在实际教学中的应用做了初步探讨。 【关键词】合作学习;切块拼接法;高中生物教学 《高中生物学课程标准》提出了四项课程理念，其中的“面向全体学生”要求学校、教师平等对待所有的学生，赋予他们同等的学习机会，使所有的学生在学校都能接受
【摘要】高中数学学科是一门培养学生逻辑思维能力和问题探究能力的学科，在新课程改革背景下，新课程标准指出德育是学校教育的首要任务，教师应结合学科教学内容进行德育渗透。因此，在高中数学教学中，教师不但要注重数学知识的传授，同时还要重视对学生德育内容的渗透，在培养学生数学思维方法的同时，引导学生树立正确的人生观和价值观。本文探讨在高中数学课堂教学中的德育渗透策略，希望能全面提升学生德育素质。 【关键词
【编者按】课程改革的具体内容包括从应用教材、教育模式、教育理念到考核模式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试、新变化。课程改革的核心在于课堂改革。我们要紧紧抓住推进学校课程规划与实施这个关键点，找准落实深化课堂教学改革这个突破点，培养适应时代要求的优秀人才。在这场与佛山市顺德区乐从中学曾盛华校长的对话中，曾校长就课堂改革的众多热点问题与我们分享了他的观点。曾校长认为，理想的课堂应该是和谐的课堂，
【摘要】音乐是声音的艺术，而声音是看不见摸不着的，对于直观思维的低年级学生来说，音高的概念是相当迷惘的。在教学当中，我们可以看到许多低年级孩子特别是一年级孩子他们往往误将音量的大小作为高音或低音的判定标准，在他们的脑海里没有具象的高音低音。而柯尔文手势正是借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名，让学生似乎“看到”音高，这种具象非常的直观，能很好的帮助孩子们树立起相对音高的概
【摘要】新时代劳动教育是指在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，以塑造劳动观念、传递劳动知识、传授劳动技能、端正劳动态度和培养劳动习惯等为主要内容，旨在系统提升受教育者的劳动素质，促进其全面发展的德育活动。广州市番禺区石碁镇凌边小学（以下简称“凌边小学”）把乞巧文化课程资源融入劳动教育实践中，进一步丰富劳动教育内涵，不断提高学生劳动素养，促进学生全面发展。 【关键词】乞巧文化;劳动教育;新时