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摘要：为了构建一个好的班集体，需要与学生建立良好的师生关系、选拔培养优秀的班干部、加强日常管理、组织开好主题班会，从而创造学生健康发展的教学氛围，促进学生的全面发展。为了提升班级管理质量，需要采取有效的方式，加强学生的思想道德建设，促进学生形成正确的人生观、世界观，为学生的发展打下坚实的基础。
关键词：班主任；师生关系；班风；班集体
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0263-01
学生阶段是学生人生观、世界观形成的重要时期，一个好的班集体对于学生的成长具有重要的意义。班主任是班级管理工作的组织者、实施者和领导者，因此要采用积极有效的方法组织班级管理工作，重视班风建设，构建适应学生生长的班级环境，促使学生养成良好的道德品质。
一、构建民主、平等、和谐的师生关系
处于学生时代的学生，正是成长的关键时刻，对于外界的好奇心强，也容易受到多种因素的影响而产生心理波动。因此，在班级管理的过程中，班主任既要认识到学生的共性，也要认识到学生个体的差异性，在进行班级组织的过程中，需要从学生个性心理诉求出发，了解学生的心理需求、尊重学生的个体差异，从而与学生建立平等对话关系，创建和谐的师生关系。
人与人之间的交往是以理解、尊重与信任为基础的，班主任在班级教育中，需要对学生一视同仁，不要因为学生成绩差异而区别对待。日常管理过程中，班主任应该善于观察学生，对于学生的个体差异进行了解，有的学生家庭条件较差，所以显得自信不足，为了对学生进行因材施教，应该了解学生的性格以及其性格来源，真诚的与学生进行交流。笔者所管理的班级中，有一名学生自信不足，上课发言不积极，而且与学生的交流较少，通过与该学生交谈，了解到他因为小时候说话结巴，所以怕别人嘲笑自己，养成了不善言谈、不合群的习惯。为了使该生融入集体，我对他进行了鼓励与激励，并与之建立信任的关系，对于他的进步进行及时的表扬，明显的增强他的自信心。这样经过半学期的努力之后，该生积极参加课堂内外活动，课堂上积极发言，课下与同学友好交谈，并且当上了语文课代表。因此，在于学生的交流中，应该仔细的倾听他们的心声，构建民主、平等、和谐的师生关系，让学生以轻松的心情享受学习，面对生活。
二、选拔与培养优秀的班干部，形成良好的班风
现代教育理论中，为了构建良妤的班集体，必须将班级管理工作当做一个系统工程，不断的优化细节，构建良好的班级氛围，促进学生的全面提升。班主任是班级管理工作的领导者，但是不可能做到班级管理工作的所有细节都亲力亲为，因此需要选择品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，从而对班级工作进行管理，形成优良的班风。当前有不少学生学习态度不端正、没有紧迫感与忧患意识，因此需要加强日常管理，通过常规考核的方式，激励学生敢于拼搏、全面发展。为了做好班级管理，我将学习、卫生、公物等各项都责任到人，通过加强日常管理的方式，以分组的的方式加强学生的合理划分与搭配，加强学生量化评比，从而促进学生的全面提升。通过小组评比的方式，使学生在良性竞争中提升自我管理与责任感，从而促进班上风气好转，提升班级管理质量。
班干部的选拔与培养是构建良好班集体的关键，对于班级管理工作具有重要的意义。为了构建合理的班级管理团队，采用班主任指派的方式会导致班干部失去群众基础，而采用学生完全表决的方式同样存在不足。为了保证优秀班干部团队的建设，我采用学生就职演讲以
及参与竞选的方式进行初步选举，并且采用选举的方式选出班干部，然后最终由我进行权衡，根据学生的特质选择确定最后的班干部人选以及职务分配。
实践证明，在民主选举的基础上通过班主任优化组合而产生的班委会，既能够得到同学们的信任与拥护，也能够保证班委会具有较强的战斗力。为了促进班级管理工作，笔者除了对班干部提出要求之外，同样也对班干部进行教育与培养，树立班干部的责任感与服务的光荣感，在班级管理的过程中，教导班干部注意方式方法，以身作则、团结同学，从而实现班干部的全面提升。为了保证班级管理工作的正常进行，笔者与班干部共同制定出班级管理工作细则，对于班级日常管理以及班干部的考核制定等具体措施定期召开班干部会议，对班级管理工作进行总结，从而不断的完善班级管理工作，促进良好班集体的形成。
三、组织学生开好主题班会，养成良好的道德品质
班会是班级管理工作的重要内容。为了提升学生的认识，需要有效的组织主体班会，从而提升学生对相关知识的认识，使学生养成良好的道德品质。在班级管理的过程中，为了增强学生的团体意识以及班级凝聚力，我通过找个别同学谈心和主题班会的形式，让学生对自身以及班级的情况畅所欲言，从而了解到班上学生的内心世界，对于提升班级管理质量，建立好的班集体起到促进作用。比如我在开学初以“我理想中的班级”为主题开展主题班会，让学生对班级管理提出建议与意见，为班级管理谏言献策，从而创造学生健康发展的学习环境。除此之外，我还定期开展“学习方法、经验交流”、“论友谊”等主题班会，为学生的成长提出建议；开展“节约环保、健康生活”、“立志做人”等主题班会，让学生形成正确的人生观与世界观，从而促进学生的健康发展，使班级更有活力，更有凝聚力。
班主任是班级工作的组织者、管理者以及领导者，对于学生的成长具有重要的意义。为了建立一个好的班集体，班主任需要认识到学生个体的区别，尊重学生，构建民主、和谐的师生关系，重视班风建设，认真组织开好主体班会，形成良好的班风，促进学生养成良好的道德品质。
参考文献：
[1]于沛；刘文焕.小学体育课教学引导策略浅谈[N].延边教育学院学报；2015-12-20
[2]陈龙.创新创业教育背景下高等数学教学方法研究[J].西部素质教育；2016-01-25
[3]张学民.班主任工作之我谈[J].中国科技创新导刊；2010 （21）
[4]申雨娟.浅析班主任在卫校班级管理中的角色地位[J].科学中国人；2014-02-25
关键词：班主任；师生关系；班风；班集体
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0263-01
学生阶段是学生人生观、世界观形成的重要时期，一个好的班集体对于学生的成长具有重要的意义。班主任是班级管理工作的组织者、实施者和领导者，因此要采用积极有效的方法组织班级管理工作，重视班风建设，构建适应学生生长的班级环境，促使学生养成良好的道德品质。
一、构建民主、平等、和谐的师生关系
处于学生时代的学生，正是成长的关键时刻，对于外界的好奇心强，也容易受到多种因素的影响而产生心理波动。因此，在班级管理的过程中，班主任既要认识到学生的共性，也要认识到学生个体的差异性，在进行班级组织的过程中，需要从学生个性心理诉求出发，了解学生的心理需求、尊重学生的个体差异，从而与学生建立平等对话关系，创建和谐的师生关系。
人与人之间的交往是以理解、尊重与信任为基础的，班主任在班级教育中，需要对学生一视同仁，不要因为学生成绩差异而区别对待。日常管理过程中，班主任应该善于观察学生，对于学生的个体差异进行了解，有的学生家庭条件较差，所以显得自信不足，为了对学生进行因材施教，应该了解学生的性格以及其性格来源，真诚的与学生进行交流。笔者所管理的班级中，有一名学生自信不足，上课发言不积极，而且与学生的交流较少，通过与该学生交谈，了解到他因为小时候说话结巴，所以怕别人嘲笑自己，养成了不善言谈、不合群的习惯。为了使该生融入集体，我对他进行了鼓励与激励，并与之建立信任的关系，对于他的进步进行及时的表扬，明显的增强他的自信心。这样经过半学期的努力之后，该生积极参加课堂内外活动，课堂上积极发言，课下与同学友好交谈，并且当上了语文课代表。因此，在于学生的交流中，应该仔细的倾听他们的心声，构建民主、平等、和谐的师生关系，让学生以轻松的心情享受学习，面对生活。
二、选拔与培养优秀的班干部，形成良好的班风
现代教育理论中，为了构建良妤的班集体，必须将班级管理工作当做一个系统工程，不断的优化细节，构建良好的班级氛围，促进学生的全面提升。班主任是班级管理工作的领导者，但是不可能做到班级管理工作的所有细节都亲力亲为，因此需要选择品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，从而对班级工作进行管理，形成优良的班风。当前有不少学生学习态度不端正、没有紧迫感与忧患意识，因此需要加强日常管理，通过常规考核的方式，激励学生敢于拼搏、全面发展。为了做好班级管理，我将学习、卫生、公物等各项都责任到人，通过加强日常管理的方式，以分组的的方式加强学生的合理划分与搭配，加强学生量化评比，从而促进学生的全面提升。通过小组评比的方式，使学生在良性竞争中提升自我管理与责任感，从而促进班上风气好转，提升班级管理质量。
班干部的选拔与培养是构建良好班集体的关键，对于班级管理工作具有重要的意义。为了构建合理的班级管理团队，采用班主任指派的方式会导致班干部失去群众基础，而采用学生完全表决的方式同样存在不足。为了保证优秀班干部团队的建设，我采用学生就职演讲以
及参与竞选的方式进行初步选举，并且采用选举的方式选出班干部，然后最终由我进行权衡，根据学生的特质选择确定最后的班干部人选以及职务分配。
实践证明，在民主选举的基础上通过班主任优化组合而产生的班委会，既能够得到同学们的信任与拥护，也能够保证班委会具有较强的战斗力。为了促进班级管理工作，笔者除了对班干部提出要求之外，同样也对班干部进行教育与培养，树立班干部的责任感与服务的光荣感，在班级管理的过程中，教导班干部注意方式方法，以身作则、团结同学，从而实现班干部的全面提升。为了保证班级管理工作的正常进行，笔者与班干部共同制定出班级管理工作细则，对于班级日常管理以及班干部的考核制定等具体措施定期召开班干部会议，对班级管理工作进行总结，从而不断的完善班级管理工作，促进良好班集体的形成。
三、组织学生开好主题班会，养成良好的道德品质
班会是班级管理工作的重要内容。为了提升学生的认识，需要有效的组织主体班会，从而提升学生对相关知识的认识，使学生养成良好的道德品质。在班级管理的过程中，为了增强学生的团体意识以及班级凝聚力，我通过找个别同学谈心和主题班会的形式，让学生对自身以及班级的情况畅所欲言，从而了解到班上学生的内心世界，对于提升班级管理质量，建立好的班集体起到促进作用。比如我在开学初以“我理想中的班级”为主题开展主题班会，让学生对班级管理提出建议与意见，为班级管理谏言献策，从而创造学生健康发展的学习环境。除此之外，我还定期开展“学习方法、经验交流”、“论友谊”等主题班会，为学生的成长提出建议；开展“节约环保、健康生活”、“立志做人”等主题班会，让学生形成正确的人生观与世界观，从而促进学生的健康发展，使班级更有活力，更有凝聚力。
班主任是班级工作的组织者、管理者以及领导者，对于学生的成长具有重要的意义。为了建立一个好的班集体，班主任需要认识到学生个体的区别，尊重学生，构建民主、和谐的师生关系，重视班风建设，认真组织开好主体班会，形成良好的班风，促进学生养成良好的道德品质。
参考文献：
[1]于沛；刘文焕.小学体育课教学引导策略浅谈[N].延边教育学院学报；2015-12-20
[2]陈龙.创新创业教育背景下高等数学教学方法研究[J].西部素质教育；2016-01-25
[3]张学民.班主任工作之我谈[J].中国科技创新导刊；2010 （21）
[4]申雨娟.浅析班主任在卫校班级管理中的角色地位[J].科学中国人；2014-02-25