【摘 要】
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新时期人们的教学观念发生变化,传统高中地理教学模式已经很难适应新时期高中生的发展需要,课堂教学中教师和学生之间的关系也在改变,教师的主体地位慢慢向引导地位转变,学生
【机 构】
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山东省泰安市实验中学 271000
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新时期人们的教学观念发生变化,传统高中地理教学模式已经很难适应新时期高中生的发展需要,课堂教学中教师和学生之间的关系也在改变,教师的主体地位慢慢向引导地位转变,学生在课堂的学习任务不仅仅是机械的接受知识,还需要独立自主的思考和分析,这样学生才能够更好地将书本知识转化成自身能力,提升学习效果.在高中地理教学中引入“小步调”设问教学模式,不仅可以调动学生的学习积极性,还有利于突出学生的主体地位,帮助提升高中地理课堂教学效果.本文就“小步调”设问教学在高三地理教学中的实践进行探析,旨在为高中地理教学提供一定的参考.
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