【摘 要】
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目的:通过对循证带教与传统带教在临床儿科护理教学中的应用效果进行比较,评价循证带教在儿科护理实践中的应用效果。方法:将70名参加临床儿科护理培训的护生随机分为研究组
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目的:通过对循证带教与传统带教在临床儿科护理教学中的应用效果进行比较,评价循证带教在儿科护理实践中的应用效果。方法:将70名参加临床儿科护理培训的护生随机分为研究组和对照组各35名,研究组采用循证护理方法进行带教,对照组采用传统带教方法。实习结束对两组分别进行考核评估,比较两组的成绩。结果:研究组的考核成绩总分明显高于对照组(P<0.05)。结论:循证护理带教模式能够调动护生的学习积极性,提高护生的临床动手能力。
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