【摘 要】
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一、背景2001年6月8日教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》(下称《课改纲要》),有力地推进了中小学基础教育的改革发展。其中虽没有涉及到职业教育的具体改革,但其主要
【机 构】
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中山市中等专业学校学前教育教研室,
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一、背景2001年6月8日教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》(下称《课改纲要》),有力地推进了中小学基础教育的改革发展。其中虽没有涉及到职业教育的具体改革,但其主要理念及举措完全符合各阶段的教学规律,对还在沿用传统教学发的学前教育专业的教学
I. Background On June 8, 2001, the Ministry of Education promulgated “Outline of Curriculum Reform of Basic Education (Trial Implementation)” (hereinafter referred to as “Curriculum Reform”), which effectively promoted the reform and development of primary and secondary basic education. Although it does not involve the specific reform of vocational education, its main ideas and measures fully comply with the teaching rules at all stages, and the teaching of preschool education that is still using traditional teaching
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摘 要： 班主任是班级的核心，其第一次亮相至关重要，这是班主任树立威信、凝聚人心、展现风格、畅谈施政纲领的好机会，能借此带给学生鼓励与信心，共创安静和谐的学习环境。笔者结合多年的班主任经历，借鉴一些优秀教师的做法，为班主任的精彩亮相进行积极的尝试。 关键词： 激发斗志 坚定信心 适应新班 共创和谐 开学了，这是文理分科后重新组合的一个班级，让人感觉特别不一样。学生刚升入高中一个学期，新鲜感还没
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合作学习虽然是一种新型且有效的课堂教学策略，但是在具体设施中仍然存在一些问题，比如：教学进度跟不上，课堂纪律不够好等，需要我们教师进一步探讨。笔者根据课堂活动的参与角色，主要从两个方面来找出问题，并分析影响合作学习课堂效果的原因。 一、高中英语课堂教学中学生参与合作学习的问题 1.组间搭配不平衡 笔者所在学校很多班级学生人数在60人以上，所以在实行小组合作学习时，为了不影响课堂秩序，笔者采取
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