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摘 要：新课程改革给我们带来了新的理念，新的教学方式，也给我们带来了新的机遇和挑战。有的教师说：“新课程，想说爱你不容易。”这反映了教师走进新课程的心态。其实，也很容易，那就是“洗心革面”。洗心，确立新的教学理念；革面，代之以新的面貌，塑造新“我”，实现教师角色的根本转变。
关键词：新课程 教师职业 教学
中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（c）-0208-01
那新课程下我们教师在课堂上该做些什么呢？我认为我们可以从以下几方面去做。
1 学习新的教学理念，转变教学态度
美国潜能成功学家罗宾说：“面对人生所持的态度，远比任何事都来得重要。因为积极的态度和消极的态度将直接影响人们生活与事业的成败”。做任何事情首先包含了对事情的喜好、看法，这些因素决定了做事的态度，而态度最终影响着做事的效率和发展方向。教学所追求的目标是教学要为学生负责，要为学生的发展负责，教学要关注学生，关注学法，从学生的角度设计、安排教学内容、教学方法、教学形式，保证教学有益于学生成长。教师只有做到了对学生高度负责，即思想上引导，知识上传授，情感上沟通，生活上关心，才能增进师生间的感情，与学生达成默契，指导学生进步。反过来，学生对教师的关心和称赞也可以更加激励教师努力工作。因此，对学生高度负责的工作态度是教学工作所需要的，应成为教学的指导思想。态度又是一种相对稳定的心理形成物，具有某种一致性和一贯性，所以我们教师应该加强学习，更新观念，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。
2 热爱教学，增加教师职业的幸福感
对于教师来说，是否能够时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着他人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么作为教师，如何来抗拒“审美疲劳”，寻找真正属于自己的幸福感呢？
（1）从学生身上获得幸福感如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。那么，如何才能从孩子身上获得幸福感呢？方法很简单：以欣赏、审美的眼光看学生；以平等、真诚的态度与学生交往。
（2）从家长身上获得幸福感。
教师如何从家长身上获得幸福感呢？如果家长非常信任、肯定和尊重教师，那教师肯定会觉得很幸福。
那么怎样来获得家长同志们的信任、肯定以及尊重呢？
首先，做为教师工作者要尊重学生家长，而且要用心倾听家长的建议。
其次，做这教师工作都要多站在家长的角度去考虑问题，理解家长同志的所思所想，理解家长提出的意见以及建议。
再次，做为教师工作者要真诚地与家长沟通和交流。交流和沟通的目的是消除家长和教师之间在思想、价值观以及双方的习惯等方面存在的分歧，建立起积极的关系。
除此之外，我们还可以从领导身上获得幸福感，从自身的专业成长中获得幸福感。
3 勤抓，狠抓学生的学习习惯，为孩子的终身发展打好基础
著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”小学阶段学生的习惯主要有：倾听的习惯，思考的习惯，读书的习惯，做题认真严谨的习惯。
良好的学习习惯的培养，是21世纪素质教育的重要途径，使人终身受益。前苏联教育家乌申斯基这样讲：“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受它的利息。”对刚入学的小学生，孩子年龄小，他们对学习的目的没有一个明确的认识，没有自己学习的习惯，由幼儿园的以“玩”为主转变为以“学”为主。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。一入学就要立规矩，让学生明白，养成良好的学习习惯是非常重要的。人生离不开学习，只有热爱学习，善于学习的人，其生命才能放出异彩，才能在事业上获得成功，只有学生明白了良好学习习惯的重要性后，学生才有养成良好学习习惯的可能。
习惯的养成需要坚持。习惯的培养是一个持之以恒的过程。良好学习习惯的培养不是一蹴而就的，必须有足够的耐心和毅力，反复抓、抓反复，一丝不苟，持之以恒。稍有懈怠，便会走样；经常中断，就会前功尽弃。
4 平等对待每一位学生，让他们充分张显自己的个性
尊重学生，首先应当充分尊重每一个人的差异，尊重每一个人的选择。当每个孩子来到我们这个世界上，均是一个独特的个体生命，当每个家庭都怀着神圣之感，来迎接那个鲜活稚嫩的小生命的时候，都充满了幸福的憧憬以及期望。而每个孩子的身上都要蕴藏着非常巨大的潜能以及成功的希望，但是，因为不同的教育观念、教育方式、教育环境等问题，造成他们的成长历程有着天壤之别。所以不能给孩子们贴上标签，不能带着有色的眼光去看每一个孩子，在任何事中都要平等地对待每一个学生。学生眼中老师永远是最正确的，最威严的，最尊敬的人。每个学生都是那么地爱老师。人与人之间的智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭经济情况等等存在着客观差别，但每个人的尊严和权利都是绝对相等的。作为老师有一颗平等之心，平等对待每一个学生，让每一位学生都享受到老师对他们的爱。平等只能在平等中培养—— 今天的教师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。孩子不是生活在真空的社会里，他们会受到来自各方面的污染，包括大人们一些世俗的偏见和一些不正确思想观念。我们应该从这些具体的身边事入手，引导孩子们正确的认识社会，使孩子感受到生活中的真善美，逐步的学会如何做人，如何平等待人。我们作为孩子的启蒙老师首先应该做好孩子的榜样，平等的对待每一个孩子，为孩子树立正确的思想观念，使每个孩子都能健康快乐的成长。
5 结语
总之，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，用心灵来赢得心灵，这既是教育的条件，也是教育的本身，教师只有深入到学生的内心世界，给孩子真诚的爱，教育才能有的放矢。教育的全部秘诀就是一个字—— “爱”，“爱”每一个孩子，让孩子们在被爱中学会“爱”，学会做人。当教师工作者把自己的生命以及激情全部倾泻到其职业心态当中，就会赢得学生的心理认同和由衷的敬佩，成为名副其实的好老师。
参考文献
[1] 魏钧.谈中小学教师如何开展教育科研[J].佳木斯教育学院学报，2011（1）：238.
[2] 王玲.浅谈高职文化课如何培养学生职业能力[J].青年科学，2010（1）.
关键词：新课程 教师职业 教学
中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（c）-0208-01
那新课程下我们教师在课堂上该做些什么呢？我认为我们可以从以下几方面去做。
1 学习新的教学理念，转变教学态度
美国潜能成功学家罗宾说：“面对人生所持的态度，远比任何事都来得重要。因为积极的态度和消极的态度将直接影响人们生活与事业的成败”。做任何事情首先包含了对事情的喜好、看法，这些因素决定了做事的态度，而态度最终影响着做事的效率和发展方向。教学所追求的目标是教学要为学生负责，要为学生的发展负责，教学要关注学生，关注学法，从学生的角度设计、安排教学内容、教学方法、教学形式，保证教学有益于学生成长。教师只有做到了对学生高度负责，即思想上引导，知识上传授，情感上沟通，生活上关心，才能增进师生间的感情，与学生达成默契，指导学生进步。反过来，学生对教师的关心和称赞也可以更加激励教师努力工作。因此，对学生高度负责的工作态度是教学工作所需要的，应成为教学的指导思想。态度又是一种相对稳定的心理形成物，具有某种一致性和一贯性，所以我们教师应该加强学习，更新观念，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。
2 热爱教学，增加教师职业的幸福感
对于教师来说，是否能够时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着他人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么作为教师，如何来抗拒“审美疲劳”，寻找真正属于自己的幸福感呢？
（1）从学生身上获得幸福感如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。那么，如何才能从孩子身上获得幸福感呢？方法很简单：以欣赏、审美的眼光看学生；以平等、真诚的态度与学生交往。
（2）从家长身上获得幸福感。
教师如何从家长身上获得幸福感呢？如果家长非常信任、肯定和尊重教师，那教师肯定会觉得很幸福。
那么怎样来获得家长同志们的信任、肯定以及尊重呢？
首先，做为教师工作者要尊重学生家长，而且要用心倾听家长的建议。
其次，做这教师工作都要多站在家长的角度去考虑问题，理解家长同志的所思所想，理解家长提出的意见以及建议。
再次，做为教师工作者要真诚地与家长沟通和交流。交流和沟通的目的是消除家长和教师之间在思想、价值观以及双方的习惯等方面存在的分歧，建立起积极的关系。
除此之外，我们还可以从领导身上获得幸福感，从自身的专业成长中获得幸福感。
3 勤抓，狠抓学生的学习习惯，为孩子的终身发展打好基础
著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”小学阶段学生的习惯主要有：倾听的习惯，思考的习惯，读书的习惯，做题认真严谨的习惯。
良好的学习习惯的培养，是21世纪素质教育的重要途径，使人终身受益。前苏联教育家乌申斯基这样讲：“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受它的利息。”对刚入学的小学生，孩子年龄小，他们对学习的目的没有一个明确的认识，没有自己学习的习惯，由幼儿园的以“玩”为主转变为以“学”为主。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。一入学就要立规矩，让学生明白，养成良好的学习习惯是非常重要的。人生离不开学习，只有热爱学习，善于学习的人，其生命才能放出异彩，才能在事业上获得成功，只有学生明白了良好学习习惯的重要性后，学生才有养成良好学习习惯的可能。
习惯的养成需要坚持。习惯的培养是一个持之以恒的过程。良好学习习惯的培养不是一蹴而就的，必须有足够的耐心和毅力，反复抓、抓反复，一丝不苟，持之以恒。稍有懈怠，便会走样；经常中断，就会前功尽弃。
4 平等对待每一位学生，让他们充分张显自己的个性
尊重学生，首先应当充分尊重每一个人的差异，尊重每一个人的选择。当每个孩子来到我们这个世界上，均是一个独特的个体生命，当每个家庭都怀着神圣之感，来迎接那个鲜活稚嫩的小生命的时候，都充满了幸福的憧憬以及期望。而每个孩子的身上都要蕴藏着非常巨大的潜能以及成功的希望，但是，因为不同的教育观念、教育方式、教育环境等问题，造成他们的成长历程有着天壤之别。所以不能给孩子们贴上标签，不能带着有色的眼光去看每一个孩子，在任何事中都要平等地对待每一个学生。学生眼中老师永远是最正确的，最威严的，最尊敬的人。每个学生都是那么地爱老师。人与人之间的智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭经济情况等等存在着客观差别，但每个人的尊严和权利都是绝对相等的。作为老师有一颗平等之心，平等对待每一个学生，让每一位学生都享受到老师对他们的爱。平等只能在平等中培养—— 今天的教师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。孩子不是生活在真空的社会里，他们会受到来自各方面的污染，包括大人们一些世俗的偏见和一些不正确思想观念。我们应该从这些具体的身边事入手，引导孩子们正确的认识社会，使孩子感受到生活中的真善美，逐步的学会如何做人，如何平等待人。我们作为孩子的启蒙老师首先应该做好孩子的榜样，平等的对待每一个孩子，为孩子树立正确的思想观念，使每个孩子都能健康快乐的成长。
5 结语
总之，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，用心灵来赢得心灵，这既是教育的条件，也是教育的本身，教师只有深入到学生的内心世界，给孩子真诚的爱，教育才能有的放矢。教育的全部秘诀就是一个字—— “爱”，“爱”每一个孩子，让孩子们在被爱中学会“爱”，学会做人。当教师工作者把自己的生命以及激情全部倾泻到其职业心态当中，就会赢得学生的心理认同和由衷的敬佩，成为名副其实的好老师。
参考文献
[1] 魏钧.谈中小学教师如何开展教育科研[J].佳木斯教育学院学报，2011（1）：238.
[2] 王玲.浅谈高职文化课如何培养学生职业能力[J].青年科学，2010（1）.