论文部分内容阅读
“感动胶州”十佳人物王爱霞有一套自己的家教秘笈。
先放送乒乓球还是黄豆?’
学会“要事优先”
女儿王晴上小学了，我的烦恼也来了。瞧，这就是她刚上学那会儿的表现——
刚抄了几行生字，突然想起晚上兴趣班的绘画作业还没画，赶紧画；再拿起生字本，还没抄完，又想起妈吗说的秋天要多喝水，站起身，去厨房喝水；好不容易做完了语文作业，发现修正带壳子坏了；刚修好，正准备做算术，楼下的小朋友又来喊去跳绳……
常常是临睡前仓促写完作业，字写得潦草不说，准喃率也不高。
转眼半个月过去了，女儿这个小学生当得真辛苦。作为家长，我想自己有必要做好孩子学习的领路人。可是，一句空洞、说教式的——“孩子，你要养成良好的学习习惯!”肯定起不了作用，她也不会懂。
一个星期天的晚上，我找来两个和女儿差不多大的孩子，和他们一起做“装瓶子游戏”。我准备了一堆黄豆、一只乒乓球和一个阔口瓶，让他们把黄豆先装进瓶子。瓶子快装满时，我又要求他们把乒乓球装进去。三个人一起向我直摇头，说，装不下。于是，我建议他们把黄豆倒出来，先装乒乓球，再装黄豆。这次，他们成功了，刚好装了满满一瓶子。
在孩子们享受成功喜悦的时候，我说：“空瓶子好比一天的时间，乒乓球代表最重要的事，黄豆代表杂七杂八的琐事。如果我们每天都先做琐碎的小事，那最重要的事不就没有时间做了?”三个孩子仍然困惑地看着我。我随即拿来一张纸，让女儿按顺序写出她觉得重要的事。王晴写道：写作业、画画、做手工……我又因势利导：“你们看，写作业排在第一，作业就像刚才的乒乓球，最重要，所以要最先做，把作业放进时间的‘瓶子’，然后，我们再来填画画、游戏……这样我们就能把所有的事在一定的时间里都做完了，对不对?”三个孩子一起用力地点头。
从那以后，王晴慢慢地学会了有条理、有重点地学习，不仅如此，她还按“要事优先”原则，前一天晚上把第二天要做的事情按先重后轻、先急后缓的顺序列在本子上，集中精力把重要的事先做完。
用一个箱子装两个箱子的东西，
“一心二用”提高效率 著名的时间管理专家阿列斯·伯雷说过：“一天的时间就如同一个行李箱，如果你懂得装箱的技巧，一个箱子就可以装两个箱子的东西。时间的使用，也是同样道理，如果一天当中的时间，你都能善加利用，我相信你的一天等于他人的两天时间。”
一天，在厨房忙碌的我突然来了灵感，我端了一盘毛豆放到正在看动画片的女儿面前，让她一边看电视一边剥豆子。虽然动画片结束时，王晴只剥了半盘豆子，但是为了奖赏女儿，我把这半盘豆子炒了，当稀世珍宝似的分给家人每人几颗，“这是王晴的劳动成果哦，大家一定要好好品尝。”这可把王晴高兴坏了。
我们家距离学校有15分钟的路程，以往我们母女俩牵着手步行，常会随意聊些什么。现在，我改变了策略，我要让这15分钟变得更充实。于是，我根据女儿的课程进度，每天准备一些题目。这些题目有的是学过的，有的是与课程相关的课外知识，还有一些选自《十万个为什么》。一路上，我们边走边说，王晴答对了，我就说：“恭喜你，答对了，加10分!”王晴高兴得连蹦带跳。日复一日，上学15分钟、放学15分钟，加起来就是半个小时。这样坚持的结果是，王晴在大大小小的考试中都拿到了理想的成绩。
养成一个习惯需要21天，而形成一个稳定的习惯需要90天。为训练女儿掌握“一心二用”法，我几乎抓住了所有可能的机会：看电视削铅笔、扫地听英语、逛商店认生字……
就这样，我们共同坚持两年，王晴不仅练就了一套一心多用的本领，还成为老师和同学眼中思路清晰、知识面宽、学习效率高的好学生。
快速“找东西”
做事有条理
丢三落四，这是小学生、尤其是低年级小学生的通病。这种毛病，在王晴身上也有。
王晴喜欢随手乱放东西，转着圈找电视遥控器是经常的事。有一次王晴写周记，一个句子写到一半，写错一个字，伸手拿橡皮擦，橡皮擦却没有乖乖躺在铅笔盒里等她。从桌上找到桌下，再从床上翻到床下，再把书包倒了个底朝天，最后在大衣口袋里找到了。等她改好错字，却怎么也想不起来后面半句话该怎么接了，她拍着脑袋说：“妈妈，我忘了我要写什么了。”
我意识到丢三落四、杂乱无章的坏习惯已经给女儿带来了麻烦，它的消极影响是绝对不能忽视的。一定要帮女儿养成有条理的好习惯。
周末，我邀女儿一起玩“找东西”游戏。游戏规则是这样的：要在3分钟内找到袜子、语文书、三角板、遥控器以及一年前爸爸出差买的泰迪熊。计时开始，王晴在各个房间里进进出出，3分钟内找到了4样东西，爸爸买的泰迪熊实在是想不起来放在哪里了。
只有一样东西没找到，王晴感觉战果还不错，对这个游戏颇感兴趣。于是，我一有空就和女儿玩“找东西”游戏，并且有目的地从易到难，再从王晴自己的东西到家居生活用品。王晴为了赢得游戏，开始留意起家里的物品摆放规律。我也趁热打铁，和女儿一起，把她的房间分成学习区、玩具区、休息区等几个部分，再把女儿的物品分类，摆放到相应的区域。如此一来，王晴的房间变得井井有条。到后来，用不了两分钟，王晴就能找到家里的任意5样东西。
不出所料，王晴在“找东西”游戏中，变得越来越有条理。如今，王晴已经上小学四年级，正如我所期盼的那样，她的德、智、体、美、劳都在向理想的方面发展着。
先放送乒乓球还是黄豆?’
学会“要事优先”
女儿王晴上小学了，我的烦恼也来了。瞧，这就是她刚上学那会儿的表现——
刚抄了几行生字，突然想起晚上兴趣班的绘画作业还没画，赶紧画；再拿起生字本，还没抄完，又想起妈吗说的秋天要多喝水，站起身，去厨房喝水；好不容易做完了语文作业，发现修正带壳子坏了；刚修好，正准备做算术，楼下的小朋友又来喊去跳绳……
常常是临睡前仓促写完作业，字写得潦草不说，准喃率也不高。
转眼半个月过去了，女儿这个小学生当得真辛苦。作为家长，我想自己有必要做好孩子学习的领路人。可是，一句空洞、说教式的——“孩子，你要养成良好的学习习惯!”肯定起不了作用，她也不会懂。
一个星期天的晚上，我找来两个和女儿差不多大的孩子，和他们一起做“装瓶子游戏”。我准备了一堆黄豆、一只乒乓球和一个阔口瓶，让他们把黄豆先装进瓶子。瓶子快装满时，我又要求他们把乒乓球装进去。三个人一起向我直摇头，说，装不下。于是，我建议他们把黄豆倒出来，先装乒乓球，再装黄豆。这次，他们成功了，刚好装了满满一瓶子。
在孩子们享受成功喜悦的时候，我说：“空瓶子好比一天的时间，乒乓球代表最重要的事，黄豆代表杂七杂八的琐事。如果我们每天都先做琐碎的小事，那最重要的事不就没有时间做了?”三个孩子仍然困惑地看着我。我随即拿来一张纸，让女儿按顺序写出她觉得重要的事。王晴写道：写作业、画画、做手工……我又因势利导：“你们看，写作业排在第一，作业就像刚才的乒乓球，最重要，所以要最先做，把作业放进时间的‘瓶子’，然后，我们再来填画画、游戏……这样我们就能把所有的事在一定的时间里都做完了，对不对?”三个孩子一起用力地点头。
从那以后，王晴慢慢地学会了有条理、有重点地学习，不仅如此，她还按“要事优先”原则，前一天晚上把第二天要做的事情按先重后轻、先急后缓的顺序列在本子上，集中精力把重要的事先做完。
用一个箱子装两个箱子的东西，
“一心二用”提高效率 著名的时间管理专家阿列斯·伯雷说过：“一天的时间就如同一个行李箱，如果你懂得装箱的技巧，一个箱子就可以装两个箱子的东西。时间的使用，也是同样道理，如果一天当中的时间，你都能善加利用，我相信你的一天等于他人的两天时间。”
一天，在厨房忙碌的我突然来了灵感，我端了一盘毛豆放到正在看动画片的女儿面前，让她一边看电视一边剥豆子。虽然动画片结束时，王晴只剥了半盘豆子，但是为了奖赏女儿，我把这半盘豆子炒了，当稀世珍宝似的分给家人每人几颗，“这是王晴的劳动成果哦，大家一定要好好品尝。”这可把王晴高兴坏了。
我们家距离学校有15分钟的路程，以往我们母女俩牵着手步行，常会随意聊些什么。现在，我改变了策略，我要让这15分钟变得更充实。于是，我根据女儿的课程进度，每天准备一些题目。这些题目有的是学过的，有的是与课程相关的课外知识，还有一些选自《十万个为什么》。一路上，我们边走边说，王晴答对了，我就说：“恭喜你，答对了，加10分!”王晴高兴得连蹦带跳。日复一日，上学15分钟、放学15分钟，加起来就是半个小时。这样坚持的结果是，王晴在大大小小的考试中都拿到了理想的成绩。
养成一个习惯需要21天，而形成一个稳定的习惯需要90天。为训练女儿掌握“一心二用”法，我几乎抓住了所有可能的机会：看电视削铅笔、扫地听英语、逛商店认生字……
就这样，我们共同坚持两年，王晴不仅练就了一套一心多用的本领，还成为老师和同学眼中思路清晰、知识面宽、学习效率高的好学生。
快速“找东西”
做事有条理
丢三落四，这是小学生、尤其是低年级小学生的通病。这种毛病，在王晴身上也有。
王晴喜欢随手乱放东西，转着圈找电视遥控器是经常的事。有一次王晴写周记，一个句子写到一半，写错一个字，伸手拿橡皮擦，橡皮擦却没有乖乖躺在铅笔盒里等她。从桌上找到桌下，再从床上翻到床下，再把书包倒了个底朝天，最后在大衣口袋里找到了。等她改好错字，却怎么也想不起来后面半句话该怎么接了，她拍着脑袋说：“妈妈，我忘了我要写什么了。”
我意识到丢三落四、杂乱无章的坏习惯已经给女儿带来了麻烦，它的消极影响是绝对不能忽视的。一定要帮女儿养成有条理的好习惯。
周末，我邀女儿一起玩“找东西”游戏。游戏规则是这样的：要在3分钟内找到袜子、语文书、三角板、遥控器以及一年前爸爸出差买的泰迪熊。计时开始，王晴在各个房间里进进出出，3分钟内找到了4样东西，爸爸买的泰迪熊实在是想不起来放在哪里了。
只有一样东西没找到，王晴感觉战果还不错，对这个游戏颇感兴趣。于是，我一有空就和女儿玩“找东西”游戏，并且有目的地从易到难，再从王晴自己的东西到家居生活用品。王晴为了赢得游戏，开始留意起家里的物品摆放规律。我也趁热打铁，和女儿一起，把她的房间分成学习区、玩具区、休息区等几个部分，再把女儿的物品分类，摆放到相应的区域。如此一来，王晴的房间变得井井有条。到后来，用不了两分钟，王晴就能找到家里的任意5样东西。
不出所料，王晴在“找东西”游戏中，变得越来越有条理。如今，王晴已经上小学四年级，正如我所期盼的那样，她的德、智、体、美、劳都在向理想的方面发展着。