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摘
文化自信下的留学生文化认同
【摘 要】
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摘 要： “双一流”建设背景下研究生国际化培养，不仅包括中国学生走出去，还包括外国学生走进来。要想外国学生进得来、学得好，需要增强来华留学生对中华文化的文化认识。来华留学生对中华文化的认识至于认同，是一个长期的心理构建的过程，需要从心理层面、实践层面多层面进行构建。在心理层面，高校和管理人员应该首先做到对中华文化的文化自信，以人为本管理来华留学生，正确处理留学生文化和中华文化的关系，带动留学生信赖
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2021年11期
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摘 要： 随着教学改革的不断推进，我国逐渐重视思政教育。思政教育不但能贯彻党对高校的领导地位，还能推动素质教育改革，对学校和学生发展具有重要意义。在课程思政视域下，学校一定要加强对思政课的重视，将思政内容贯穿教育全程，有效构建协同育人机制。本文首先分析构建协同育人机制的关键，其次讲述课程思政视域下构建协同育人机制的意义，最后提出一系列构建协同育人机制的策略，促进协同育人机制发展，培养社会主义建设者
摘 要： 课程思政是高校落实立德树人根本要求的内在要求，也是高校实现全员、全过程、全方位三全育人的根本途径。地方高校中二级学院是课程思政体系建设的具体实践者和落实者，地方高校思想政治教育的效果取决于二级学院课程思政的实践。本文阐述了高校课程思政体系建设的理论依据与现实困境，认为地方高校二级学院课程思政体系建设包括制度体系、教学体系和大学生课外实践实习与校园文化体系的建设。 关键词： 课程思政 地
摘 要： 课程思政建设与高校双创人才培养存在有机融合的可能性和优势，二者与当前思政课程建设在“以本为本”“立德树人”的本科人才培育目标方面具有同向、同行的理论自洽和实际操作的可能。在地方应用型本科高校人才培养模式改革和学科专业建设的背景下，以“大创”项目为具体形式的双创人才培养与专业课程体系的课程思政建设得以实现深入的有机融合，并互为支撑，共同为新升地方本科高校的发展提供有益的思路引领和实践尝试。