【摘 要】
：
关于畲族族源及其与周边族群,尤其是与苗、瑶之间的关系,学术界一直争论不休,归纳起来,主要有武陵蛮说(苗、瑶、畲同源说)、东夷说、河南夷说、越人后裔说、南蛮后裔说、闽人
【机 构】
：
厦门大学社会和人类学院,贵州师范大学国际旅游文化学院
【基金项目】
：
国家社会科学基金项目“贵州道教碑刻辑录”(17XZJ005),厦门大学南强青年拔尖人才支持计划项目(X2123302),中央高校基本科研业务费(ZK1144),国家自然科学基金项目“中国东南各族群的遗传混合”(31801040).
论文部分内容阅读
关于畲族族源及其与周边族群,尤其是与苗、瑶之间的关系,学术界一直争论不休,归纳起来,主要有武陵蛮说(苗、瑶、畲同源说)、东夷说、河南夷说、越人后裔说、南蛮后裔说、闽人后裔说和多元一体说等。从全基因组芯片数据分析来看,畲族与苗族、南方汉族具有遗传相似性。从父系Y染色体来看,畲族与苗瑶和孟高棉族群共享高频单倍群O3a3b-M7,而该类型在其他族群中极少发现,所以该类型应该是苗、瑶、畲和孟高棉族群的祖先类型。潮汕畲族还受到周边客家人和潮汕人的影响。分子人类学证据支持苗、瑶、畲同源说,同时也表明畲族与周边族群存在
其他文献
面对初三学生在化学实验中的形式多样的违规操作，我们不得不深思其中的原因，是学生变得更逆反了，是社会的变革带来的影响，还是其它什么原因；是堵、是防，还是理性的引导，还是不管不顾
西南边疆与东南亚、南亚地区在地缘、族群及文化诸领域具有深长的历史关系。古代西南丝路是在一定地理环境下,沿途地区或国家客观社会发展的产物。西南边疆与东南亚、南亚地
“一带一路”倡议已进入实施阶段,服务于“一带一路”倡议的实施是民族团结进步示范区建设的当务之急。在民族团结示范区的总体规划方面,优先在沿线发展民族团结进步示范区,
《 材料科学基础》 是新能源材料与器件专业的一门重要专业核心课, 该门课程的特点是概念多, 内容广、 理论知识复杂且抽象.针对本课程在西部民族院校教学过程中存在的一系列
民族镇的设立是民族地区城镇（市）化发展的结果，但现行《宪法》和法律并未就民族镇作出规定。对此，现有理论与实践大多认为其缺乏充分的法律依据，然而，是否具有法律依据的判断与法律
引进杂交鲆苗种在宁德市三都海区,经过385d的网箱养殖,达到商品规格,平均全长36.3 cm,平均体重606g,成活率达71%,饵料系数为8.3。研究表明,杂交鲆在生长速度、抗逆性、适应性
博物馆是实施“科教兴国”战略的重要基础设施，是促进学生学习知识，健康成长的第二课堂。利用博物馆中的化学教学资源，把文物资源与教材内容相联系，可以拓展教学内容，促进学生对书
新课改明确提出了课堂教学以学生为主体，教师为主导的双中心理论。以学生为本。让学生主动参与学习是以学生为主体的教育，是使学生在参与探究知识、获得知识的同时，聪明才智得到
一、信息化项目教学的必要性教育部在2016年6月颁布的《教育信息化“十三五”规划》中指出,我国要在未来四年逐步实现与教育现代化发展目标一致的现代化信息教育体系。随着信
建立了测定水产品中常见的6种邻苯二甲酸酯类化合物（ PAEs）的气相色谱-质谱（GC-MS）分析方法。样品经环己烷：乙酸乙酯（V/V,1∶1）混合溶液超声提取,用乙腈饱和的正己烷除脂,再用正己烷