【摘 要】
：
作文教学是小学语文教学的难点,常常困扰着一线的语文教师.新课程改革为小学作文教学带来了良机,给语文教师创造了无比广阔的空间,那么,作为一名小学语文教师,应该如何提高学
论文部分内容阅读
作文教学是小学语文教学的难点,常常困扰着一线的语文教师.新课程改革为小学作文教学带来了良机,给语文教师创造了无比广阔的空间,那么,作为一名小学语文教师,应该如何提高学生的作文水平呢?下面浅谈我的几点做法:rn一、多种渠道,激活习作思维rn语文学习的外延和生活相等.语文学习的天地很广阔,其触角可以伸向小学生生活的每一个角落,让学生在熟悉的日常生活中汲取营养、积累素材.《语文课程标准》也明确指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感.作文正是运用语言文字反映生活的,一旦离开生活,作文就会变成无源之水,无本之木.
其他文献
对于数学在物理中的应用，中学师生都不陌生，然而对于物理在数学中的应用，一部分年轻教师和高中学生就不太熟悉了.为开阔师生的视野，体现新课程改革的理念、策略、标准及要求，充分认识数理结合、数理融会贯通的重要性.本文现以部分国内外数学竞赛题为例，归类说明如下，供高中师生教与学时参考. 1 解平面几何问题 [BP（]【例】如图1所示，已知⊙O为△ABC的外接圆，过点A的切线交BC的延长线于点D，若AF
随着物理学科课程的全面改革，探究式教学的理念越来越得到教师与学生的认可.物理教材主要以宇宙中出现的物理现象为研究领域，因而，就需要对产生这些现象的原因进行探索.也就是说，物理学是一门以实验为基础的学科.中学生的求胜欲望、好奇心等比较强烈，对新知识、新事物容易产生浓厚的兴趣，也容易接受教师的引导，教师在课堂上引导学生探究式学习，是提高物理课堂效率的有效措施.而引导学生探究式学习，就需要教好学生做好物
递推法是高中物理中的一种常见方法，应用于物体发生多次作用后的规律寻找和运算.运用这种方法要求学生对物理运动进行合理的分析，找出其中的规律，并利用数学和物理知识做出通式.递推法应用的关键是做出递推关系式，以便于问题的解决.在具体应用中，递推法可以解决多种问题，递推法的掌握有助于提升学生的解题能力. 1 递推法解决火车启动问题 递推法解能够解决很多实际问题，火车启动问题就是其中很典型的一种. 例
“灵动”一词在百度词典中有“灵气、显灵”之意.追求灵动，正是一种教学形式的表现形态.所谓物理教学的“灵动之美”，就是一种有生气、活力的教学状态，就是要让物理教学与人的发展同步，使物理课堂洋溢着浓浓的生活气息. 物理源于生活而又高于生活.这就必然要求教学走生活化的道路.所谓“物理的生活化教学”，就是将物理教学活动置于现实的生活背景之中，激发学生作为生活主体参与学习活动的强烈愿望，让他们在生活中学习
学生在学习电磁振荡的相关知识时，由于思维定势，往往利用有关稳恒电流的知识去理解和解释振荡电路的问题，从而得出错误的结论和认识.为了解决这个问题，教师在教学过程中，一方面可以利用图象及斜率的有关知识，去帮助学生提高运用图象分析问题、解决问题的能力，达到克服学生思维定势的目的，帮助学生掌握电磁振荡中各物理量的大小变化情况，同时也可以让学生了解为什么稳恒电流中的有关知识不能用到电磁振荡中去. 例如：如
物理学是一门以实验为基础的学科，学生实验能力的提高，是物理教学质量的关键，下面就初中物理探究实验教学中的能力培养问题谈谈笔者的想法和做法. 1培养学生阅读使用说明书的能力 学会正确使用仪器，是进行探究实验的关键，怎样培养学生正确使用实验仪器的能力呢？把主动权交给学生，学生一看就会的不讲或少讲，不要怕学生不会用！游戏机、手机比我们很多实验仪器都复杂，学生是怎么学会用的，都是看着说明书学会用的.笔
物理学史作为一个独特的教育资源宝库，是提高学生科学素养的重要素材，将物理学史融入物理教学是物理教育研究的一个重要课题.高考物理始终重视对物理学史的考查，对其考查特点的研究有助于教师从教育评价的角度认识物理学史的教育功能、引导教师的教学实践. 1 物理学史的内容分析及考查形式 什么是物理学史？物理学史包含哪些内容？对于这个问题，不同学者有不同的答案.笔者根据Wang分析科学史内容的框架，并结合本
例题教学是巩固所学的公式、定理，根据物理条件进行运算过程.例题的代表性和示范性，大部分教师比较喜欢采用传统的讲授法，给学生讲明讲透，再布置练习进行巩固.这种教学方式容易造成教师为完成例题教学而教学，照本宣科.学生被动式接受例题的教学方式，学生觉得书上有的，可听可不听，学习积极性不高，教学效率往往较低. 如何提高物理例题的教学效率，使学生变被动学为主动学，使学习变得有趣和具有挑战性，值得我们去探究
题目 （2014年全国（大纲卷）理综卷第26题）已知地球的自转周期和半径分别为T和R，地球同步卫星A的圆轨道半径为h. 卫星B沿半径为r （r
2014年高考浙江卷第23题是一道运动学综合题，重点考查了学生对于平抛运动、速度变换和匀变速直线运动的位移与时间的关系的综合分析能力，由于研究对象变换、对地速度的变化，使学生解题时容易出错.原题如下. 题目 如图1所示，装甲车在水平地面上以速度v0=20 m/s沿直线前进，车上机枪的枪管水平，距地面高为h=1.8 m.在车正前方竖直立一块高为两米的长方形靶，其底边与地面接触.枪口与靶距离为L时，