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【摘 要】城市化发展进程的加快，使得城市环境问题日益暴露出来。而环境保护的相关工作也就成为了城市建设中的重點内容。同时，为了提升人们的环保意识，顺应新时期教育改革的要求，许多学校也在教学过程中加入了环境保护教育的内容。基于各地区环境情况的不同，地理教学成为了渗透环保意识以及宣传环保方式的重要渠道。因此，本文就结合环保教育在教学中的重要性进行分析，积极研究在地理教学中有效渗透环保教育的方式。
【关键词】地理教学 环保教育 渗透方式
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.010
一、分析环保教育在地理教学中的重要性
（一）环境保护
保护环境是社会发展中的一个永恒的主体，社会的发展进步是一个认识自然、改造自然、并最终达到人与自然和谐相处的过程。但目前由于工业废水、汽车尾气以及许多生产活动都对大自然造成了不良的影响。具体表现土壤盐碱化、全球气候变暖、冰川融化等等。因此，为了保护大自然的生态系统，保持生物多样性，并为人们自身的健康提供基础保障，环境保护的理念逐渐普及开来。而学生群体是国家发展的希望，这就要求学校在展开教育活动时，也要重视起向学生传递环境保护的理念。
（二）是新时期教学改革的要求
目前，各个高校渗透环保教育的工作主要体现在地理教学方面。这主要是由于地理教学的内容本身就是以研究大自然、社会与人类相互之间的关系，尤其是对自然界的天气现象、气候问题和许多人文问题进行了详细的解释说明。这表明地理教学与人们日常的实际生活有着密不可分的关系，因此，新时期的教育改革对地理教学提出了许多新要求。而环境保护教育正是与生活实际相关联的一项教育内容，基于二者之间存在的共性特点，在地理教学中渗透环保教育是十分重要的。此外，一切环境问题、发展问题只有落实到具体的区域才能得到合理解决，这正是地理学研究的传统思路。而通过地理教学可以使学生进一步认识到人与环境和谐发展的重要性，并最终达到使他们坚持以可持续发展理念进行环境保护和资源高效利用的目的，从而彰显地理教学的重要价值。
二、在地理教学中有效渗透环保教育的方式
（一）联合实际，渗透环保理念
首先，地理老师在进行地理教学时，应当能够为学生渗透环保的理念，让学生具备对环境进行保护的意识。在这方面，老师可以将环保当中的内容与实际的生活情况结合起来。比如，在讲到大气污染问题时，让学生根据生活经验来与老师共同讨论一些大气污染造成的社会现象。
在讲解时，老师需要注重学生在课堂上的主体地位，多引导学生进行思考。在讨论完成之后，地理老师可以带领学生对讨论的现象进行归纳，并讲述相关的知识点。让学生意识到都有哪些社会活动会导致空气污染以及环境的恶化，并且向学生讲述环境恶化的后果，还可以和学生共同讨论生活中自己能够做到的一些环保方式。比如，节约用水、绿色出行等等。通过与实际生活相结合的方式，让学生全面意识到环保的重要性，从而提高学生对地理教学中环保教育的关注度，有效提高教学效率，达到教学目标。
此外，在地理课堂上为学生设置教学问题时，必须要尊重学生之间的个体差异性。问题设置要由简入难，并能够结合生活实际，保证问题的有效性。同时，要结合学生的学习特点，合理修改问题，保证问题具有趣味性，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
（二）利用信息技术优化教学方式
为了能够提高学生对学习环保知识的热情和兴趣，地理老师在渗透环保教育的过程中可以利用信息技术手段，来将一些教学内容制作成有趣的视频、图片或者PPT，来辅助教学的顺利进行。
比如，在讲述土地荒漠化、沙漠化的内容时，可以利用一个系列短片来讲解这种现象形成的原因。例如，一片茂密的森林，在人们不断的开垦和砍伐的过程中，逐渐变成了一片荒地。然后将土地荒漠化之后产生的人们无法对风沙进行有效抵御的现象制作成视频，引起学生的重视。同时，地理老师可以给学生讲述一些环境恶化导致自然灾害的实际案例，在案例的选择上要注重遵循典型性的原则。利用实例来引发学生心理上的共鸣，从而引导学生自觉树立起环境保护的意识。在使用信息技术展开地理教学时，要注重新时期教学改革的要求，注重互动性。可以设置环境保护的专题，让学生制作相应的PPT，并上台进行讲述。
（三）组织有趣的环保活动
环保教育也需要通过理论和实践相结合的方式来进行，为了能够提高学生在地理课堂的学习积极性。地理老师可以联合学校为学生组织一些有趣的环保活动，可以先开展一些宣传性质的活动，比如，以你对家乡环境的看法和整改意见为题展开演讲比赛。可以在演讲时邀请家长来旁听，通过这种方式来扩大环保教育的影响力度。同时，在学习完相应的地理环境知识时，老师可以与学生在课堂上开展一些有趣的实验活动，通过让学生动手操作还可以有效活跃课堂气氛。在这方面，地理老师可以结合当地实际的地理位置以及环境情况，在实验当中渗透环保理念，让实验活动具有创意，全面调动学生参与实验的积极性。
此外，环保实践活动还需要走出校门，真正与实际生活相联系。学校可以和一些社会上的环保组织合作，在植树节到来的时候，带领学生一同体验植树种树的工作。还可以去部分环保工程中参观，很多地区将垃圾场或者其他环境破坏的区域做保护改善，甚至做成生态景观，地理老师可以带领学生去近距离的观察。从而通过带领学生参与社会实践活动，让学生真正意识到环境保护工作的重要性，为学生培养自觉爱护环境的意识。比如，鼓励学生随手捡垃圾、随手关灯、关水龙头等等。通过生活小事逐渐改善生活中小范围的环境质量，最终逐步达到我国保护环境的政策要求。
（四）教学考评工作
许多院校在实际开展地理教学的过程中，对于环保教育的教学方式偏向于课外延展活动。而且在教学考核过程中，环保教育的问题设置比较少，这种考评方式会让学生产生环保教育不是重点内容的意识，从而在学习过程中偏重于其他考点内容。因此，要想能够在地理教学中有效渗透环保教育，让全体学生都重视起环境保护对个人健康与社会发展的重要性。学校就必须要改革目前的考评工作，可以适当增加一些环保教育的卷面考试内容以及分值比例。同时，还要将一些社会实践活动作为加分项目，以此来鼓励学生积极参与环境保护的活动。
在这个环节当中，地理老师可以为学生建立个人地理课堂学习的小档案。根据学生的日常表现情况进行详细记录，并综合记录情况对学生进行积极的表扬和鼓励，为学生树立起学习地理的自信心。而对于一些学习上有困难的同学，老师应当积极与学生进行沟通交流，及时帮助学生解决问题，促进师生关系的和谐发展，从而保证地理教学的有效性。
三、结论
地理老师必须意识到为学生渗透环保理念的重要性，积极将环保教育与地理教学内容结合起来。在课堂教学中多举一些与实际生活相关的例子，并通过与学生进行互动讨论的方式，在基础知识的教学中为学生树立环境保护意识。同时，为了提高环保教育对学生的吸引力，地理老师可以利用先进的信息技术为学生制作生动有趣的教学课件，以达到优化教学方式的目的。还需要以理论和实践相结合的方式，积极开展教学实践活动，并通过完善教学考评体系，来全面渗透环保教育。
参考文献
[1]肖红.在初中地理教学中如何渗透“环境保护”教育[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（19）：95-96.
[2]吴述艳.初中地理教学中渗透环保教育的策略探讨[J].基础教育研究，2018，No.488（10）：60-61.
[3]刘冰，郭志永，赵正威.高中地理教学中渗透环境教育的路径研究[J].中学地理教学参考，2018（8）：17-18.
【关键词】地理教学 环保教育 渗透方式
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.010
一、分析环保教育在地理教学中的重要性
（一）环境保护
保护环境是社会发展中的一个永恒的主体，社会的发展进步是一个认识自然、改造自然、并最终达到人与自然和谐相处的过程。但目前由于工业废水、汽车尾气以及许多生产活动都对大自然造成了不良的影响。具体表现土壤盐碱化、全球气候变暖、冰川融化等等。因此，为了保护大自然的生态系统，保持生物多样性，并为人们自身的健康提供基础保障，环境保护的理念逐渐普及开来。而学生群体是国家发展的希望，这就要求学校在展开教育活动时，也要重视起向学生传递环境保护的理念。
（二）是新时期教学改革的要求
目前，各个高校渗透环保教育的工作主要体现在地理教学方面。这主要是由于地理教学的内容本身就是以研究大自然、社会与人类相互之间的关系，尤其是对自然界的天气现象、气候问题和许多人文问题进行了详细的解释说明。这表明地理教学与人们日常的实际生活有着密不可分的关系，因此，新时期的教育改革对地理教学提出了许多新要求。而环境保护教育正是与生活实际相关联的一项教育内容，基于二者之间存在的共性特点，在地理教学中渗透环保教育是十分重要的。此外，一切环境问题、发展问题只有落实到具体的区域才能得到合理解决，这正是地理学研究的传统思路。而通过地理教学可以使学生进一步认识到人与环境和谐发展的重要性，并最终达到使他们坚持以可持续发展理念进行环境保护和资源高效利用的目的，从而彰显地理教学的重要价值。
二、在地理教学中有效渗透环保教育的方式
（一）联合实际，渗透环保理念
首先，地理老师在进行地理教学时，应当能够为学生渗透环保的理念，让学生具备对环境进行保护的意识。在这方面，老师可以将环保当中的内容与实际的生活情况结合起来。比如，在讲到大气污染问题时，让学生根据生活经验来与老师共同讨论一些大气污染造成的社会现象。
在讲解时，老师需要注重学生在课堂上的主体地位，多引导学生进行思考。在讨论完成之后，地理老师可以带领学生对讨论的现象进行归纳，并讲述相关的知识点。让学生意识到都有哪些社会活动会导致空气污染以及环境的恶化，并且向学生讲述环境恶化的后果，还可以和学生共同讨论生活中自己能够做到的一些环保方式。比如，节约用水、绿色出行等等。通过与实际生活相结合的方式，让学生全面意识到环保的重要性，从而提高学生对地理教学中环保教育的关注度，有效提高教学效率，达到教学目标。
此外，在地理课堂上为学生设置教学问题时，必须要尊重学生之间的个体差异性。问题设置要由简入难，并能够结合生活实际，保证问题的有效性。同时，要结合学生的学习特点，合理修改问题，保证问题具有趣味性，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
（二）利用信息技术优化教学方式
为了能够提高学生对学习环保知识的热情和兴趣，地理老师在渗透环保教育的过程中可以利用信息技术手段，来将一些教学内容制作成有趣的视频、图片或者PPT，来辅助教学的顺利进行。
比如，在讲述土地荒漠化、沙漠化的内容时，可以利用一个系列短片来讲解这种现象形成的原因。例如，一片茂密的森林，在人们不断的开垦和砍伐的过程中，逐渐变成了一片荒地。然后将土地荒漠化之后产生的人们无法对风沙进行有效抵御的现象制作成视频，引起学生的重视。同时，地理老师可以给学生讲述一些环境恶化导致自然灾害的实际案例，在案例的选择上要注重遵循典型性的原则。利用实例来引发学生心理上的共鸣，从而引导学生自觉树立起环境保护的意识。在使用信息技术展开地理教学时，要注重新时期教学改革的要求，注重互动性。可以设置环境保护的专题，让学生制作相应的PPT，并上台进行讲述。
（三）组织有趣的环保活动
环保教育也需要通过理论和实践相结合的方式来进行，为了能够提高学生在地理课堂的学习积极性。地理老师可以联合学校为学生组织一些有趣的环保活动，可以先开展一些宣传性质的活动，比如，以你对家乡环境的看法和整改意见为题展开演讲比赛。可以在演讲时邀请家长来旁听，通过这种方式来扩大环保教育的影响力度。同时，在学习完相应的地理环境知识时，老师可以与学生在课堂上开展一些有趣的实验活动，通过让学生动手操作还可以有效活跃课堂气氛。在这方面，地理老师可以结合当地实际的地理位置以及环境情况，在实验当中渗透环保理念，让实验活动具有创意，全面调动学生参与实验的积极性。
此外，环保实践活动还需要走出校门，真正与实际生活相联系。学校可以和一些社会上的环保组织合作，在植树节到来的时候，带领学生一同体验植树种树的工作。还可以去部分环保工程中参观，很多地区将垃圾场或者其他环境破坏的区域做保护改善，甚至做成生态景观，地理老师可以带领学生去近距离的观察。从而通过带领学生参与社会实践活动，让学生真正意识到环境保护工作的重要性，为学生培养自觉爱护环境的意识。比如，鼓励学生随手捡垃圾、随手关灯、关水龙头等等。通过生活小事逐渐改善生活中小范围的环境质量，最终逐步达到我国保护环境的政策要求。
（四）教学考评工作
许多院校在实际开展地理教学的过程中，对于环保教育的教学方式偏向于课外延展活动。而且在教学考核过程中，环保教育的问题设置比较少，这种考评方式会让学生产生环保教育不是重点内容的意识，从而在学习过程中偏重于其他考点内容。因此，要想能够在地理教学中有效渗透环保教育，让全体学生都重视起环境保护对个人健康与社会发展的重要性。学校就必须要改革目前的考评工作，可以适当增加一些环保教育的卷面考试内容以及分值比例。同时，还要将一些社会实践活动作为加分项目，以此来鼓励学生积极参与环境保护的活动。
在这个环节当中，地理老师可以为学生建立个人地理课堂学习的小档案。根据学生的日常表现情况进行详细记录，并综合记录情况对学生进行积极的表扬和鼓励，为学生树立起学习地理的自信心。而对于一些学习上有困难的同学，老师应当积极与学生进行沟通交流，及时帮助学生解决问题，促进师生关系的和谐发展，从而保证地理教学的有效性。
三、结论
地理老师必须意识到为学生渗透环保理念的重要性，积极将环保教育与地理教学内容结合起来。在课堂教学中多举一些与实际生活相关的例子，并通过与学生进行互动讨论的方式，在基础知识的教学中为学生树立环境保护意识。同时，为了提高环保教育对学生的吸引力，地理老师可以利用先进的信息技术为学生制作生动有趣的教学课件，以达到优化教学方式的目的。还需要以理论和实践相结合的方式，积极开展教学实践活动，并通过完善教学考评体系，来全面渗透环保教育。
参考文献
[1]肖红.在初中地理教学中如何渗透“环境保护”教育[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（19）：95-96.
[2]吴述艳.初中地理教学中渗透环保教育的策略探讨[J].基础教育研究，2018，No.488（10）：60-61.
[3]刘冰，郭志永，赵正威.高中地理教学中渗透环境教育的路径研究[J].中学地理教学参考，2018（8）：17-18.