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【摘要】广州市白云区汇侨中心幼儿园是一所白云区教育局主办的全日制公办幼儿园、广东省一级幼儿园，近年来围绕“汇自然美·育快乐人”的办学理念，创建“自然美育”的办园特色，科学管理，内炼功力、外树形象，教育教学特色逐渐彰显，幼儿园稳步发展。
【关键词】幼儿园；特色课程；自然美育
广州市白云区汇侨中心幼儿园是一所白云区教育局主办的全日制公办幼儿园、广东省一级幼儿园，近年来围绕“汇自然美·育快乐人”的办学理念，创建“自然美育”的办园特色，科学管理，内炼功力、外树形象，教育教学特色逐渐彰显，幼儿园稳步发展。
一、溯源自然，心系儿童，完善办园理念
汇侨中心幼儿园地处的汇侨新区，东临白云山、南濒流溪河的支流增埗河，自然风光优美、依山傍水。这里曾经集居着较多的港澳同胞和华侨，逐渐形成了中西文化交汇的局面，“汇侨”的名字即由此而来。尊重历史、顺应自然，让幼儿园“汇”聚和积淀了包容多元、敬畏自然、遵循规律、和美快乐的办学文化。
我们认同陶行知先生“知行合一”“生活即教育”“教育即环境，环境即教育”的教育理论，结合幼儿园的实际，确立了“汇自然美·育快乐人”的办学理念，积极探索“自然美育”在幼儿教育领域的创新运用和深化发展，顺应儿童自然天性，走进自然怀抱，借助自然媒材，践行“道法自然，师法自然，取法自然，得道自然”的学前教育理念，确立“爱并追随·悟并成长”的教风和“快乐尚美·和美共生”的园风，致力于培养“自主创新·快乐尚美”的健康儿童。以“自然美育”为引领，以丰富幼儿的生活经历体验为出发点，以培养快乐尚美健康儿童为目标，逐渐形成了独具汇侨特色的“自然美育”幼儿教育实践体系。
二、根植自然，创设环境，凸显美育特色
我们重新进行了VI系统设计，园所LOGO标志恰到好处地诠释了“汇自然美·育快乐人”的核心诉求。
我们紧紧围绕“自然美育”的特色，让幼儿园的办园条件日益完善和充足，园所更适宜孩子的成长，更接近自然、体现自然。我园充分利用两个园区的区域优势，着力打造美育环境。紫薇园区侧重简欧风格文化建筑的元素，显得大气、开放、包容，体现国际视野；汇侨园区则融入自然现代风格打造，秀气、清新、灵动，彰显艺术情怀。两个园区都充分利用自然物创设室内外游戏一体化的环境，如，“植物生态探究园”“涂鸦区”“种植园”“沙水探究区”“木工区”“自然媒材拓印区”“自然生活体验区”、自然媒材创作区、动物探究园、自然交通城、大型玩具区、足球场、羽毛球场等，让大自然中的一切美好事物时时与孩子相伴，让石头、贝壳、棉布、树枝、泥土、果实等都成为创意的玩具。这种独特的自然环境氛围，充分调动孩子的感官去感知大自然的神奇，感受自然美的体验，让孩子得以在与真实生命的互动与对话中滋养心灵、感受生命之美，为“自然美育课程”的实施打下良好的物质基础。
三、人本自然，打造团队，彰显和美品质
1.制度建设，以人为本
幼儿园大力倡导“让美丽成为一种习惯；让制度成为一种底线；让快乐成为一种常态”，修订编撰《教工手册》和《制度汇编》，建立起一套较为完备的考评体系，调动了员工的积极性、主动性和创造性。
我们以“快乐尚美·和美共生”的园风为基点，建立起幼儿、教师、家长的日常行为规范，促使整个团队从内心产生文化认同，提高全体教师的政治站位，鼓励其做有使命的教师。近年来，由党支部和工会牵头，先后组织了“崇尚美丽、从我做起”“我的教育故事”“爱与责任”“争做四有好教师”“文明礼仪比赛”“感恩有您”等主题系列活动进行师德建设。每学期开展师德考核，与职工签订师德承诺书，让良好师德在幼儿园扎根开花。教师以身作则，将尚美的礼仪贯穿于孩子的一日生活，如，问候、拥抱、餐前感恩、离园回顾等，幼儿园的教育价值得到弘扬。
2.保障待遇，和美共生
薪酬福利体系关乎着员工的切身利益。近年来根据省优质幼儿园保教队伍设置要求及幼儿园的实际情况，我们坚持进行工资改革，大幅提升员工薪酬福利待遇，包括上调临聘员工的基本工资，上调岗位津贴，增加安全奖、节日慰问金等。这些举措让员工感受到了幼儿园管理的人性化，激发了员工的工作热情，同时也深刻体会到只有把集体利益与个人利益紧紧捆绑在一起，才能获得自身发展。
3.研训自然，促进专业成长
从“自然美育”办园特色出发，幼儿园初步建立了研训常态化--形成运作机制；评价激励化--形成反思机制；交流成果化--形成总结机制的园本研训机制，通过申报广州市《指南》实验园，开展“四结合”园本培训工作，即园内和园外相结合、专业知识和综合素养相结合、请进来和走出去相结合、书面交流和语言交流相结合；鼓励教师拟定与幼儿园发展相适应的个人发展规划；鼓励和支持教师参加高一层次的学历培训，参加继续教育学习，设学历达标奖和职称奖。创造条件，支持教师外出参观学习；邀请名师工作室、阳光教研室、恩慈教育机构、广州市少年宫的专家来园指导，开展“优化幼儿一日生活的组织”“主题与区域活动的融合”“自主游戏的开展”“运用自然媒材开展拓印版画”的专项研究，促进教师的专业成长。
四、道法自然，开发课程，体现园本特色
幼儿园秉持自然美育的特色和“道法自然（尊重孩子的自然天性）、师法自然（遵循自然规律）、取法自然（利用自然媒材）”的教育理念，引导幼儿通过直观感知、亲身体验、实际操作来认识外部世界，习得经验。
1.完善“自然美育”课程架构。我们以幼儿发展为本，确立“以自然之美育德，以自然之美健体，以自然之美启智”的取向，构建共同性课程和特色项目课程。共同性课程就是基础课程，在保证幼儿五大领域基本发展的课程里，我们以《幼儿园整合课程》为蓝本，细分为生活活动、游戏活动、体育活动、主题学习活动。这四大活动贯穿于幼儿一日活动，整合了生活、游戏、体育和学习等多种活动类型，涵盖五大领域，促进孩子全面发展。而作为幼儿园个性化的特色项目课程，则包括自然媒材拓印活动、亲子亲自然活动、快乐活动日的活动，其中最能体现我园“自然美育”办学特色的自然媒材拓印活动，即是在传承幼儿园原有的版畫特色课程的基础上，依据办学理念建立起来的特色课程。 2.借助有效途径，实施“自然美育”课程
①让环境说话。我们借助环境的语言，让孩子在一日生活环节中培养自我服务的意识和能力。在环境创设中，我们不仅注重材料的充足性，更关注材料的质感，选择供应各种不同的雕塑、陶艺、自然材料、生活材料等。
②从已有经验出发。我们尝试在主题探究活动中，教师顺应幼儿好奇、“好动”的天性，以问题为导向，引发他们自主选择材料和同伴，充分操作、探究，重复已有经验，建构新经验，体验“得道自然”的快乐。如小班主题《汽车叭叭叭》，幼儿具备乘坐公交车的生活经验，师生共同创设了“公交车”的角色游戏环境。孩子们从家里带来了各种各样的玩具车子，车轮上有着不同的纹饰，教师生成了《车轮滚滚滚》的拓印教学活动。
③拓展自主游戏的时间和空间。游戏是幼儿园的基本活动。幼儿园高标准实施《广东省幼儿一日生活指引》，不仅满足幼儿每天连续游戏时间不少于1小时，而且为幼儿创设了充分的户外自主游戏环境，在游戏中释放儿童生长的力量。如在“树枝”探索活动中，我们给予幼儿足够的思考时间和空间，让幼儿解放大脑，大胆去触碰，去玩，去探索。他们自由选择布条、毛线去捆去扎，自由选择各种颜料去涂去抹，于是慢慢地，“树枝”在幼儿的手中有了新的生命，晾衣架、篝火炉、高楼大厦、亭台楼阁开始诞生，作品琳琅满目，幼儿创造的力量不容小觑。
④以课题研究带动。幼儿园《运用自然媒材开展幼儿拓印版画的实践研究》课题研究专注于特色课程实施，并于2016年立项为广州市教育学会学前教育专业委员会“十三五”课题。我们将版画引入幼儿园艺术教育中，融画、剪、拼、贴、压、印等技法为一体；整合艺术、科学、健康、社会等多个领域，体现生活性、游戏性、探索性、人文性等特征。
3.探索课程评价，保障课程顺利实施
课程评价是课程实施和完善不可或缺的一环。我们将幼儿园课程的实施评价与幼儿的发展评价有机结合，把教师的专业成长和幼儿的身心发展有机结合起来。对课程实施过程，我们从创设教育环境、设计组织教育教学活动以及活动中与幼儿的互动三方面评价教师的教育工作；完善幼儿成长档案，收集幼儿各领域活动的操作成果，观察记錄幼儿的活动过程，采用描述性方式对幼儿的学习和发展进行评价。对课程实施结果，我们尝试在反思基础上的多元评价，采取自评与他评相结合的方式，幼儿、教师、家长、管理者共同参与评价，并利用评价数据及时调整课程内容和教学组织形式，在促进幼儿和教师整体发展的基础上，关注幼儿和教师的个性差异，实现“得道自然”。
五、师法自然，保教并重，促进健康成长
秉承师法自然（遵循自然规律）的理念，幼儿园遵循幼儿身心发展规律，开展各项安全保教工作。
1. 珍惜生命，安全至上
幼儿园坚持“安全第一，预防为主”的方针，建立安全管理工作管理架构和安全工作领导小组，不断完善安全管理制度，强化岗位责任，落实过程管理。重视教职工的安全教育，组织多种形式的讲座和实践活动；定期开展各种演练和安全检查；严把食品关；安全教育常态化，提高孩子的安全意识和自我保护能力。多年来，从未发生安全责任事故。
2.精心保育，保障健康
幼儿园制定合理的幼儿一日生活作息制度；有目的、有计划地开展丰富多样的体育活动；组织幼儿体检，对生长发育进行分析、评价；坚持晨检与全日观察相结合，做到有记录、有分析、有措施；执行卫生消毒及隔离制度，由保健医生专门负责检查、记录和总结；设立膳食委员会，定期召开会议，及时反馈对幼儿伙食的意见和建议；严格执行食品采购、存放、清洗、留样等制度。办园以来，幼儿园未出现过大型传染病蔓延案例。
重视幼儿的心理卫生保健。在教师的活动计划中制订幼儿心理健康方面的目标；教师对幼儿实施心理健康教育和辅导后，记录下对幼儿的观察记录和幼儿的发展个案；保健医生定期开展心理健康筛查，对一些特殊孩子和单亲家庭的孩子，给予更多的关注。
六、联动自然，资源共享，家园社区共进
幼儿园一直本着尊重、平等、合作、共生的原则，与家长、社区和同行积极互动，形成了一条良性的家园社区共生链。
1.重视家园共育，搭建沟通平台。如，召开家长会和家长委员会会议；每周与家长进行约谈；举办家长开放日和家长助教活动；开展“亲亲大自然”春游、秋游等。此外，幼儿园还以《幼儿成长手册》《家长宣传栏》、“智慧树”等向家长宣传家教知识、科学育儿知识、幼儿园信息。
2.充分利用家长和社区资源，丰富幼儿教育活动。家长来自各行各业，这本身就是一个很大的教育资源。在家长开放日中，我们改变了以往单一的“教师组织活动、家长观摩”的形式，让教师与幼儿、幼儿与家长、教师与家长互动起来，充分利用家长资源，丰富幼儿园的教学活动形式。如，特警爸爸向孩子们展示警察的风姿，教孩子们练习站立与行走；做服装设计的妈妈教孩子们用废旧物品来做环保服装；爷爷、奶奶给孩子们讲过去的故事……一幕幕精彩的镜头，一次次成功的活动，赢得了家长和同行们的好评。通过与家长的互动，也提高了家长们参与幼儿园活动的意识。
社区是幼儿园内外人群的交汇处，是与幼儿园生存与发展最为密切的外部环境。幼儿园充分利用周边的邮局、大型购物中心、中小学、白云山公园等社区资源环境，开展教育教学活动。
通过一系列的家园社区活动，教育孩子们学会生存，互相帮助，热爱大自然，保持环境清洁，珍惜劳动成果。让孩子们养成活泼开朗、热爱劳动、助人为乐、文明有礼的良好习惯。
七、弘扬自然，梳理经验，带动片区成长
作为广东省一级幼儿园，幼儿园积极发挥着辐射、示范和带动作用，在市、区、片都树立了良好的行业形象。近年来，幼儿园为白云区输送了一批优秀园长：如荷塘月色幼儿园陈庆珍园长、同德幼儿园冯桂香园长优秀园长、景泰一幼陈静园长等。同时，幼儿园主动为同行开放生活、教学、游戏、体育、特色课程等内容的活动，定期组织新市片、白云区的各项评估督导活动，面向片、区组织骨干教师跟岗学习活动。
近年来，幼儿园成为了广州市首批《指南》实验园、广州市健康幼儿园、广州市绿色幼儿园、白云区首批特色幼儿园、白云区首批《纲要》实施试点园，成为一所孩子喜欢、家长信赖、社区支持、政府放心、特色鲜明的优质幼儿园。
【关键词】幼儿园；特色课程；自然美育
广州市白云区汇侨中心幼儿园是一所白云区教育局主办的全日制公办幼儿园、广东省一级幼儿园，近年来围绕“汇自然美·育快乐人”的办学理念，创建“自然美育”的办园特色，科学管理，内炼功力、外树形象，教育教学特色逐渐彰显，幼儿园稳步发展。
一、溯源自然，心系儿童，完善办园理念
汇侨中心幼儿园地处的汇侨新区，东临白云山、南濒流溪河的支流增埗河，自然风光优美、依山傍水。这里曾经集居着较多的港澳同胞和华侨，逐渐形成了中西文化交汇的局面，“汇侨”的名字即由此而来。尊重历史、顺应自然，让幼儿园“汇”聚和积淀了包容多元、敬畏自然、遵循规律、和美快乐的办学文化。
我们认同陶行知先生“知行合一”“生活即教育”“教育即环境，环境即教育”的教育理论，结合幼儿园的实际，确立了“汇自然美·育快乐人”的办学理念，积极探索“自然美育”在幼儿教育领域的创新运用和深化发展，顺应儿童自然天性，走进自然怀抱，借助自然媒材，践行“道法自然，师法自然，取法自然，得道自然”的学前教育理念，确立“爱并追随·悟并成长”的教风和“快乐尚美·和美共生”的园风，致力于培养“自主创新·快乐尚美”的健康儿童。以“自然美育”为引领，以丰富幼儿的生活经历体验为出发点，以培养快乐尚美健康儿童为目标，逐渐形成了独具汇侨特色的“自然美育”幼儿教育实践体系。
二、根植自然，创设环境，凸显美育特色
我们重新进行了VI系统设计，园所LOGO标志恰到好处地诠释了“汇自然美·育快乐人”的核心诉求。
我们紧紧围绕“自然美育”的特色，让幼儿园的办园条件日益完善和充足，园所更适宜孩子的成长，更接近自然、体现自然。我园充分利用两个园区的区域优势，着力打造美育环境。紫薇园区侧重简欧风格文化建筑的元素，显得大气、开放、包容，体现国际视野；汇侨园区则融入自然现代风格打造，秀气、清新、灵动，彰显艺术情怀。两个园区都充分利用自然物创设室内外游戏一体化的环境，如，“植物生态探究园”“涂鸦区”“种植园”“沙水探究区”“木工区”“自然媒材拓印区”“自然生活体验区”、自然媒材创作区、动物探究园、自然交通城、大型玩具区、足球场、羽毛球场等，让大自然中的一切美好事物时时与孩子相伴，让石头、贝壳、棉布、树枝、泥土、果实等都成为创意的玩具。这种独特的自然环境氛围，充分调动孩子的感官去感知大自然的神奇，感受自然美的体验，让孩子得以在与真实生命的互动与对话中滋养心灵、感受生命之美，为“自然美育课程”的实施打下良好的物质基础。
三、人本自然，打造团队，彰显和美品质
1.制度建设，以人为本
幼儿园大力倡导“让美丽成为一种习惯；让制度成为一种底线；让快乐成为一种常态”，修订编撰《教工手册》和《制度汇编》，建立起一套较为完备的考评体系，调动了员工的积极性、主动性和创造性。
我们以“快乐尚美·和美共生”的园风为基点，建立起幼儿、教师、家长的日常行为规范，促使整个团队从内心产生文化认同，提高全体教师的政治站位，鼓励其做有使命的教师。近年来，由党支部和工会牵头，先后组织了“崇尚美丽、从我做起”“我的教育故事”“爱与责任”“争做四有好教师”“文明礼仪比赛”“感恩有您”等主题系列活动进行师德建设。每学期开展师德考核，与职工签订师德承诺书，让良好师德在幼儿园扎根开花。教师以身作则，将尚美的礼仪贯穿于孩子的一日生活，如，问候、拥抱、餐前感恩、离园回顾等，幼儿园的教育价值得到弘扬。
2.保障待遇，和美共生
薪酬福利体系关乎着员工的切身利益。近年来根据省优质幼儿园保教队伍设置要求及幼儿园的实际情况，我们坚持进行工资改革，大幅提升员工薪酬福利待遇，包括上调临聘员工的基本工资，上调岗位津贴，增加安全奖、节日慰问金等。这些举措让员工感受到了幼儿园管理的人性化，激发了员工的工作热情，同时也深刻体会到只有把集体利益与个人利益紧紧捆绑在一起，才能获得自身发展。
3.研训自然，促进专业成长
从“自然美育”办园特色出发，幼儿园初步建立了研训常态化--形成运作机制；评价激励化--形成反思机制；交流成果化--形成总结机制的园本研训机制，通过申报广州市《指南》实验园，开展“四结合”园本培训工作，即园内和园外相结合、专业知识和综合素养相结合、请进来和走出去相结合、书面交流和语言交流相结合；鼓励教师拟定与幼儿园发展相适应的个人发展规划；鼓励和支持教师参加高一层次的学历培训，参加继续教育学习，设学历达标奖和职称奖。创造条件，支持教师外出参观学习；邀请名师工作室、阳光教研室、恩慈教育机构、广州市少年宫的专家来园指导，开展“优化幼儿一日生活的组织”“主题与区域活动的融合”“自主游戏的开展”“运用自然媒材开展拓印版画”的专项研究，促进教师的专业成长。
四、道法自然，开发课程，体现园本特色
幼儿园秉持自然美育的特色和“道法自然（尊重孩子的自然天性）、师法自然（遵循自然规律）、取法自然（利用自然媒材）”的教育理念，引导幼儿通过直观感知、亲身体验、实际操作来认识外部世界，习得经验。
1.完善“自然美育”课程架构。我们以幼儿发展为本，确立“以自然之美育德，以自然之美健体，以自然之美启智”的取向，构建共同性课程和特色项目课程。共同性课程就是基础课程，在保证幼儿五大领域基本发展的课程里，我们以《幼儿园整合课程》为蓝本，细分为生活活动、游戏活动、体育活动、主题学习活动。这四大活动贯穿于幼儿一日活动，整合了生活、游戏、体育和学习等多种活动类型，涵盖五大领域，促进孩子全面发展。而作为幼儿园个性化的特色项目课程，则包括自然媒材拓印活动、亲子亲自然活动、快乐活动日的活动，其中最能体现我园“自然美育”办学特色的自然媒材拓印活动，即是在传承幼儿园原有的版畫特色课程的基础上，依据办学理念建立起来的特色课程。 2.借助有效途径，实施“自然美育”课程
①让环境说话。我们借助环境的语言，让孩子在一日生活环节中培养自我服务的意识和能力。在环境创设中，我们不仅注重材料的充足性，更关注材料的质感，选择供应各种不同的雕塑、陶艺、自然材料、生活材料等。
②从已有经验出发。我们尝试在主题探究活动中，教师顺应幼儿好奇、“好动”的天性，以问题为导向，引发他们自主选择材料和同伴，充分操作、探究，重复已有经验，建构新经验，体验“得道自然”的快乐。如小班主题《汽车叭叭叭》，幼儿具备乘坐公交车的生活经验，师生共同创设了“公交车”的角色游戏环境。孩子们从家里带来了各种各样的玩具车子，车轮上有着不同的纹饰，教师生成了《车轮滚滚滚》的拓印教学活动。
③拓展自主游戏的时间和空间。游戏是幼儿园的基本活动。幼儿园高标准实施《广东省幼儿一日生活指引》，不仅满足幼儿每天连续游戏时间不少于1小时，而且为幼儿创设了充分的户外自主游戏环境，在游戏中释放儿童生长的力量。如在“树枝”探索活动中，我们给予幼儿足够的思考时间和空间，让幼儿解放大脑，大胆去触碰，去玩，去探索。他们自由选择布条、毛线去捆去扎，自由选择各种颜料去涂去抹，于是慢慢地，“树枝”在幼儿的手中有了新的生命，晾衣架、篝火炉、高楼大厦、亭台楼阁开始诞生，作品琳琅满目，幼儿创造的力量不容小觑。
④以课题研究带动。幼儿园《运用自然媒材开展幼儿拓印版画的实践研究》课题研究专注于特色课程实施，并于2016年立项为广州市教育学会学前教育专业委员会“十三五”课题。我们将版画引入幼儿园艺术教育中，融画、剪、拼、贴、压、印等技法为一体；整合艺术、科学、健康、社会等多个领域，体现生活性、游戏性、探索性、人文性等特征。
3.探索课程评价，保障课程顺利实施
课程评价是课程实施和完善不可或缺的一环。我们将幼儿园课程的实施评价与幼儿的发展评价有机结合，把教师的专业成长和幼儿的身心发展有机结合起来。对课程实施过程，我们从创设教育环境、设计组织教育教学活动以及活动中与幼儿的互动三方面评价教师的教育工作；完善幼儿成长档案，收集幼儿各领域活动的操作成果，观察记錄幼儿的活动过程，采用描述性方式对幼儿的学习和发展进行评价。对课程实施结果，我们尝试在反思基础上的多元评价，采取自评与他评相结合的方式，幼儿、教师、家长、管理者共同参与评价，并利用评价数据及时调整课程内容和教学组织形式，在促进幼儿和教师整体发展的基础上，关注幼儿和教师的个性差异，实现“得道自然”。
五、师法自然，保教并重，促进健康成长
秉承师法自然（遵循自然规律）的理念，幼儿园遵循幼儿身心发展规律，开展各项安全保教工作。
1. 珍惜生命，安全至上
幼儿园坚持“安全第一，预防为主”的方针，建立安全管理工作管理架构和安全工作领导小组，不断完善安全管理制度，强化岗位责任，落实过程管理。重视教职工的安全教育，组织多种形式的讲座和实践活动；定期开展各种演练和安全检查；严把食品关；安全教育常态化，提高孩子的安全意识和自我保护能力。多年来，从未发生安全责任事故。
2.精心保育，保障健康
幼儿园制定合理的幼儿一日生活作息制度；有目的、有计划地开展丰富多样的体育活动；组织幼儿体检，对生长发育进行分析、评价；坚持晨检与全日观察相结合，做到有记录、有分析、有措施；执行卫生消毒及隔离制度，由保健医生专门负责检查、记录和总结；设立膳食委员会，定期召开会议，及时反馈对幼儿伙食的意见和建议；严格执行食品采购、存放、清洗、留样等制度。办园以来，幼儿园未出现过大型传染病蔓延案例。
重视幼儿的心理卫生保健。在教师的活动计划中制订幼儿心理健康方面的目标；教师对幼儿实施心理健康教育和辅导后，记录下对幼儿的观察记录和幼儿的发展个案；保健医生定期开展心理健康筛查，对一些特殊孩子和单亲家庭的孩子，给予更多的关注。
六、联动自然，资源共享，家园社区共进
幼儿园一直本着尊重、平等、合作、共生的原则，与家长、社区和同行积极互动，形成了一条良性的家园社区共生链。
1.重视家园共育，搭建沟通平台。如，召开家长会和家长委员会会议；每周与家长进行约谈；举办家长开放日和家长助教活动；开展“亲亲大自然”春游、秋游等。此外，幼儿园还以《幼儿成长手册》《家长宣传栏》、“智慧树”等向家长宣传家教知识、科学育儿知识、幼儿园信息。
2.充分利用家长和社区资源，丰富幼儿教育活动。家长来自各行各业，这本身就是一个很大的教育资源。在家长开放日中，我们改变了以往单一的“教师组织活动、家长观摩”的形式，让教师与幼儿、幼儿与家长、教师与家长互动起来，充分利用家长资源，丰富幼儿园的教学活动形式。如，特警爸爸向孩子们展示警察的风姿，教孩子们练习站立与行走；做服装设计的妈妈教孩子们用废旧物品来做环保服装；爷爷、奶奶给孩子们讲过去的故事……一幕幕精彩的镜头，一次次成功的活动，赢得了家长和同行们的好评。通过与家长的互动，也提高了家长们参与幼儿园活动的意识。
社区是幼儿园内外人群的交汇处，是与幼儿园生存与发展最为密切的外部环境。幼儿园充分利用周边的邮局、大型购物中心、中小学、白云山公园等社区资源环境，开展教育教学活动。
通过一系列的家园社区活动，教育孩子们学会生存，互相帮助，热爱大自然，保持环境清洁，珍惜劳动成果。让孩子们养成活泼开朗、热爱劳动、助人为乐、文明有礼的良好习惯。
七、弘扬自然，梳理经验，带动片区成长
作为广东省一级幼儿园，幼儿园积极发挥着辐射、示范和带动作用，在市、区、片都树立了良好的行业形象。近年来，幼儿园为白云区输送了一批优秀园长：如荷塘月色幼儿园陈庆珍园长、同德幼儿园冯桂香园长优秀园长、景泰一幼陈静园长等。同时，幼儿园主动为同行开放生活、教学、游戏、体育、特色课程等内容的活动，定期组织新市片、白云区的各项评估督导活动，面向片、区组织骨干教师跟岗学习活动。
近年来，幼儿园成为了广州市首批《指南》实验园、广州市健康幼儿园、广州市绿色幼儿园、白云区首批特色幼儿园、白云区首批《纲要》实施试点园，成为一所孩子喜欢、家长信赖、社区支持、政府放心、特色鲜明的优质幼儿园。