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本文通过对“乐教”与“乐学”实施策略研究的阐述,以教师的巧教促进学生的乐学,把课堂变成一个关注学生成长的乐园,促进学生学习方法的掌握和学习能力的养成,从而实现教学效果的优化。
“乐教”与“乐学”并存
【摘 要】
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本文通过对“乐教”与“乐学”实施策略研究的阐述,以教师的巧教促进学生的乐学,把课堂变成一个关注学生成长的乐园,促进学生学习方法的掌握和学习能力的养成,从而实现教学效
【机 构】
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舒城县晓天镇中心小学
【出 处】
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课堂内外:教师版(初等教育)
【发表日期】
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2020年2期
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