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民族地区高师院校现行的普通话教学体系没有体现"以人为本、因材施教"的教学理念,这是造成民族地区学生普通话水平不高,过级率偏低的重要原因,要提高民族地区学生普通话水平,就需要设置合理的普通话课程体系,实行分类分层式的有针对性的差异化教学。
设置合理的课程体系提高民族地区高师学生普通话水平——以贵阳学院为个案
【摘 要】
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民族地区高师院校现行的普通话教学体系没有体现"以人为本、因材施教"的教学理念,这是造成民族地区学生普通话水平不高,过级率偏低的重要原因,要提高民族地区学生普通话水平,
【机 构】
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贵阳学院教育系
【出 处】
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贵阳学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年01期
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