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[目的]探讨三级考核模式在护理技能操作中的应用效果。[方法]选择2010级和2011级的四年制护理本科班学生为对照组和观察组，分别采用单一教师考核模式和改进的三级考核模式进行考核，并调查观察组对三级考核模式的评价。[结果]两组学生在铺麻醉床、无菌技术、药物过敏试验和心肺复苏4个考核项目中成绩有显著性差异（P〈0.05）。50%以上的观察组学生对改革后的教学效果反馈较好。[结论]三级考核模式可提高学生操作成绩，提高学生自主学习、自我管理及评判性思维的能力，加强团队间的沟通与协作。