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【摘要】"有效"是相对于"无效"、"高效"而言的。评价课堂效果的高低，主要看教学目标是否达成，学法指导是否得当，创新能力是否得到培养，以至于不同层次的个体是否得到应有的发展。有效教学、高效课堂是每一位教师的不懈追求。文章在吸收前人经验的基础上，结合个人多年中职思品课堂教育教学实际，总结了有效教学的策略以期抛砖引玉。
【关键词】中职思想政治；课堂；有效教学
【中图分类号】G641
【正文】二十一世纪是知识经济时代，新旧知识更替频繁，只有爱学习、会学习的人才能在激烈的人才竞争中立于不败之地。中职思想政治与生活联系紧密，时代感又强，它要求中职思品教师不但要加强教材中的基本理论教学，更要关注社会的热点和焦点，只有这样，才能实现有效教学，才能构建高效课堂。可见，中职思想政治课堂教学改革任重而道远。
一、提升教师素质
新课程以来，教师主导，学生主体地位再次得到关注。在教育教学实践中，教师的主导地位发挥得如何，与教师的教育思想、教学习惯、知识体系、职业道德等因素关系紧密。作为教育教学改革的践行者，不具备一定的素质根本就无法适应新课程改革的需要。尤其是中职思想政治教学与错综复杂的社会生活联系在一起，教师只有用先进的教育理念武装自己、用缜密的知识体系打扮自己、用崇高的职业道德塑造自己，才能适应新课程改革的需要，才能将有效教学落到实处。
1、用先进的教育理念武装自己
先进的教育理念为有效教学指引航向；先进的教育理念为有效教学劈波斩浪，保驾护航。可见，在新课程背景下，中职思想政治教师只有不断学习先进的具有时代性、前瞻性的教育理论，才能使自己在学习型的社会大潮中站稳脚跟；才能带领学生顺利迎接知识经济时代的挑战；才能在教育教学实践中，创设开放的、民主的、和谐的教学情境。因此，用先进的教育理念武装自己是新时期教育教学改革的必然要求。
2、用缜密的知识体系打扮自己
知识经济一日千里，教师备课要有深度和广度；课堂拓展要有高度和力度；教学资源的选择要有精度和准度。做到这些需要有缜密的知识体系做支撑。生活在这个知识爆炸的时代，没有一定的知识积累，学生的问题会让你"丈二和尚，摸不着头脑"，还有可能承受被学生赶出课堂的尴尬。尤其是中职学生，他们掌握了一定的信息技能，会主动了解一些与思想政治有关的热点、焦点问题，教师要用"一桶水"去招架学生的"一滴水"。只有这样，才能运筹帷幄；才能决胜千里；才能倾倒学生。可见，缜密的知识体系是一种"资本"；缜密的知识体系是一把"利剑"；缜密的知识体系是一座"宝库"。因此，用缜密的知识体系打扮自己是新时期教师必备素质之一。
3、用高尚的职业道德塑造自己
思想政治课堂是学校德育教育的主阵地，思品教师的人格、品性、德操对学生人生观和价值观的形成起举足轻重的作用。教师要外塑形象，内塑气质，成为学生精神成长的引路人。在中职思品教育教学实践中，教师要历练自己的教学语言，力求生动、诙谐、富有艺术感；教师要历练自己的教学姿态，力求稳健、优美而不造作；教师要历练自己的情感，力求真挚温馨、安全而可靠，让学生产生信任感和亲近感。
中职思品教师，只有这样，才能使自己的教学行为更加科学，更加规范，充满艺术，最终实现自己人生价值追求。
二、提高教学艺术
教学是一种艺术，而且是一门永远有缺憾的艺术。如何艺术地创设教学情境；如何创造性地组织教学；如何科学地使用教学语言；如何推动学生思维向纵深方向发展；如何使学生个性魅力得到张扬、个性智慧得以闪光......这些高超的教学艺术是教师追求的最高境界。教学艺术需要广大一线教师及时总结，反复实践，不断积累，因此，广大一线中职政治教师应该把提高教学艺术作为提高课堂实效的切入点。
1、运用现代信息技术激发学生学习动机
动机是人类行为活动的原动力。众所周知：学生是学习的主体，不是知识的容器，学生只有有了学习动机，才能产生强烈的求知欲望。现代信息技术以其生动、活泼、直观、形象的特别魅力征服学生的注意力而备受广大一线教师的青睐。因此，中职政治教师在教育教学实践中，应该科学使用现代化的教学手段，创设思维情境，激活思维品质，让课堂成为学生舒展灵性、张扬个性的舞台。
如在教学《价值规律》内容时，教师用多媒体播放漫画"赶不上趟"，鸡蛋价格上涨，养鸡专业户养了一大批母鸡，养到能产蛋的时候，鸡蛋价格大跌，专业户开始杀鸡，鸡杀完了鸡蛋价格又上涨了。看完漫画学生哄堂大笑，老师在这时及时发问："为什么养鸡专业户老赶不上趟呢？"由此导入，学生能以最快的速度进入本节价值规律的学习。
2、关注学生情感体验
随着信息时代的到来，知识经济一日千里，高效率、高节奏的社会生活任何学生都无法回避。只有与时俱进，不断创新，才能在时代挑战面前站稳脚跟。情感教学顺应了时代的要求，在培养有理想、有知识、有素质的一代新人方面影响深远。情感教学满足了中职学生好胜、爱表现的心理要求，使学生那些蕴藏在内心世界的创造性火花有机会燃烧。
如在《职业生涯规划》的教学中，教师为帮助中职学生顺利就业，要了解学生制定的职业生涯规划，主动帮助修改职业生涯规划。为更好地了解社会需求，准确定位自己的就业方向，有效规避就业市场竞争路上的坎坷，中职政治职业生涯规划教育应贯穿就业指导的全过程。从入学的第一天起，就结合他们的职业兴趣、职业能力和职业倾向，开展就业指导，培养学生良好的就业心态。
3、关注社会热点
社会热点问题，可以为政治课堂教学增添活力；为学生的思维发展搭桥铺路。教师在教育教学过程中，将社会热点引入政治课堂，既可以激发学生关注国内外时事的兴趣，又可以提高运用课本知识解决热点问题的能力。如针对环境问题，播放电影《2012》片段，师生共同提炼我国环境问题的主要表现，引导学生思考为了明天的生存该怎样做？学生会情不自禁地为解决环境问题献计献策。
【结束语】教学有法，而无定法，教师在中职思想政治课的教学实践中一定要因课而异，因人施教，努力探索与选择最佳的教学方法，使课堂具有思想性、启发性、趣味性和发展性。
参考文献
[1]陈丽英.中职思想政治课有效教学的探索[J]淮海工学院学报（社会科学版）；2011.7
[2]李美珍.对中职学校德育有效教学的几点探讨[J]科教文汇；2011.18
[3]祖峰.学习思想政治给力有效教学[J]教育教学论坛；2013.32
【关键词】中职思想政治；课堂；有效教学
【中图分类号】G641
【正文】二十一世纪是知识经济时代，新旧知识更替频繁，只有爱学习、会学习的人才能在激烈的人才竞争中立于不败之地。中职思想政治与生活联系紧密，时代感又强，它要求中职思品教师不但要加强教材中的基本理论教学，更要关注社会的热点和焦点，只有这样，才能实现有效教学，才能构建高效课堂。可见，中职思想政治课堂教学改革任重而道远。
一、提升教师素质
新课程以来，教师主导，学生主体地位再次得到关注。在教育教学实践中，教师的主导地位发挥得如何，与教师的教育思想、教学习惯、知识体系、职业道德等因素关系紧密。作为教育教学改革的践行者，不具备一定的素质根本就无法适应新课程改革的需要。尤其是中职思想政治教学与错综复杂的社会生活联系在一起，教师只有用先进的教育理念武装自己、用缜密的知识体系打扮自己、用崇高的职业道德塑造自己，才能适应新课程改革的需要，才能将有效教学落到实处。
1、用先进的教育理念武装自己
先进的教育理念为有效教学指引航向；先进的教育理念为有效教学劈波斩浪，保驾护航。可见，在新课程背景下，中职思想政治教师只有不断学习先进的具有时代性、前瞻性的教育理论，才能使自己在学习型的社会大潮中站稳脚跟；才能带领学生顺利迎接知识经济时代的挑战；才能在教育教学实践中，创设开放的、民主的、和谐的教学情境。因此，用先进的教育理念武装自己是新时期教育教学改革的必然要求。
2、用缜密的知识体系打扮自己
知识经济一日千里，教师备课要有深度和广度；课堂拓展要有高度和力度；教学资源的选择要有精度和准度。做到这些需要有缜密的知识体系做支撑。生活在这个知识爆炸的时代，没有一定的知识积累，学生的问题会让你"丈二和尚，摸不着头脑"，还有可能承受被学生赶出课堂的尴尬。尤其是中职学生，他们掌握了一定的信息技能，会主动了解一些与思想政治有关的热点、焦点问题，教师要用"一桶水"去招架学生的"一滴水"。只有这样，才能运筹帷幄；才能决胜千里；才能倾倒学生。可见，缜密的知识体系是一种"资本"；缜密的知识体系是一把"利剑"；缜密的知识体系是一座"宝库"。因此，用缜密的知识体系打扮自己是新时期教师必备素质之一。
3、用高尚的职业道德塑造自己
思想政治课堂是学校德育教育的主阵地，思品教师的人格、品性、德操对学生人生观和价值观的形成起举足轻重的作用。教师要外塑形象，内塑气质，成为学生精神成长的引路人。在中职思品教育教学实践中，教师要历练自己的教学语言，力求生动、诙谐、富有艺术感；教师要历练自己的教学姿态，力求稳健、优美而不造作；教师要历练自己的情感，力求真挚温馨、安全而可靠，让学生产生信任感和亲近感。
中职思品教师，只有这样，才能使自己的教学行为更加科学，更加规范，充满艺术，最终实现自己人生价值追求。
二、提高教学艺术
教学是一种艺术，而且是一门永远有缺憾的艺术。如何艺术地创设教学情境；如何创造性地组织教学；如何科学地使用教学语言；如何推动学生思维向纵深方向发展；如何使学生个性魅力得到张扬、个性智慧得以闪光......这些高超的教学艺术是教师追求的最高境界。教学艺术需要广大一线教师及时总结，反复实践，不断积累，因此，广大一线中职政治教师应该把提高教学艺术作为提高课堂实效的切入点。
1、运用现代信息技术激发学生学习动机
动机是人类行为活动的原动力。众所周知：学生是学习的主体，不是知识的容器，学生只有有了学习动机，才能产生强烈的求知欲望。现代信息技术以其生动、活泼、直观、形象的特别魅力征服学生的注意力而备受广大一线教师的青睐。因此，中职政治教师在教育教学实践中，应该科学使用现代化的教学手段，创设思维情境，激活思维品质，让课堂成为学生舒展灵性、张扬个性的舞台。
如在教学《价值规律》内容时，教师用多媒体播放漫画"赶不上趟"，鸡蛋价格上涨，养鸡专业户养了一大批母鸡，养到能产蛋的时候，鸡蛋价格大跌，专业户开始杀鸡，鸡杀完了鸡蛋价格又上涨了。看完漫画学生哄堂大笑，老师在这时及时发问："为什么养鸡专业户老赶不上趟呢？"由此导入，学生能以最快的速度进入本节价值规律的学习。
2、关注学生情感体验
随着信息时代的到来，知识经济一日千里，高效率、高节奏的社会生活任何学生都无法回避。只有与时俱进，不断创新，才能在时代挑战面前站稳脚跟。情感教学顺应了时代的要求，在培养有理想、有知识、有素质的一代新人方面影响深远。情感教学满足了中职学生好胜、爱表现的心理要求，使学生那些蕴藏在内心世界的创造性火花有机会燃烧。
如在《职业生涯规划》的教学中，教师为帮助中职学生顺利就业，要了解学生制定的职业生涯规划，主动帮助修改职业生涯规划。为更好地了解社会需求，准确定位自己的就业方向，有效规避就业市场竞争路上的坎坷，中职政治职业生涯规划教育应贯穿就业指导的全过程。从入学的第一天起，就结合他们的职业兴趣、职业能力和职业倾向，开展就业指导，培养学生良好的就业心态。
3、关注社会热点
社会热点问题，可以为政治课堂教学增添活力；为学生的思维发展搭桥铺路。教师在教育教学过程中，将社会热点引入政治课堂，既可以激发学生关注国内外时事的兴趣，又可以提高运用课本知识解决热点问题的能力。如针对环境问题，播放电影《2012》片段，师生共同提炼我国环境问题的主要表现，引导学生思考为了明天的生存该怎样做？学生会情不自禁地为解决环境问题献计献策。
【结束语】教学有法，而无定法，教师在中职思想政治课的教学实践中一定要因课而异，因人施教，努力探索与选择最佳的教学方法，使课堂具有思想性、启发性、趣味性和发展性。
参考文献
[1]陈丽英.中职思想政治课有效教学的探索[J]淮海工学院学报（社会科学版）；2011.7
[2]李美珍.对中职学校德育有效教学的几点探讨[J]科教文汇；2011.18
[3]祖峰.学习思想政治给力有效教学[J]教育教学论坛；2013.32