论文部分内容阅读
<正>"对话"这个词对我们来说耳熟能详。在历史课堂上,"对话"是师生在尊重、信任和平等的基础上通过交谈和倾听而进行的双向沟通、共同学习的教学方式。在对话过程中实现师生的精神相遇,从而给课堂带来活力。"教育即对话"[1],提升对话教学的有效性非常有意义。在我们的教学实践中,似乎从不缺乏对话,有师问生答、生问师答、师生相互问答、学生小组讨论、师生共同讨论等多种对话的