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从课程论专业角度对目前课程结构研究中存在的基本概念界定及研究思路不清晰现象进行了探讨,并提出一种规范性的研究思路.
试论课程结构研究的规范化
【摘 要】
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从课程论专业角度对目前课程结构研究中存在的基本概念界定及研究思路不清晰现象进行了探讨,并提出一种规范性的研究思路.
【机 构】
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西北师范大学教科院甘肃兰州730070
【出 处】
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甘肃科技纵横
【发表日期】
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2003年2期
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