【摘 要】
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大学英语课程的教学要求明确提出英语教学的主要目标不光要培养学生的语言应用能力,还要培养学生的跨文化交际意识和交际能力。本文首先阐述了跨文化交际能力的重要性,然后对
【机 构】
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武汉长江工商学院经济与商务外语学院,
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大学英语课程的教学要求明确提出英语教学的主要目标不光要培养学生的语言应用能力,还要培养学生的跨文化交际意识和交际能力。本文首先阐述了跨文化交际能力的重要性,然后对当前跨文化能力培养的现状进行了反思,最后笔者提出了一些应对措施,旨在更好地促进跨文化教育的发展。
The teaching requirements of college English courses clearly put forward the main goal of English teaching not only to develop students ’language ability, but also to cultivate students’ awareness of intercultural communication and communicative competence. This article first expounds the importance of intercultural communication skills, and then reflects on the current situation of intercultural competence training. Finally, I put forward some countermeasures aimed at promoting the development of intercultural education.
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学生在学完字母之后,拼音练习少就很难提高学生的拼音能力。而枯燥的拼音练习又很难激发学生的兴趣,容易造成逆反心理。设计出让学生喜欢的拼音练习显得尤为重要。在教学中,我努力为学生创设良好的拼音氛围,为学生提供拼读的机会。设计出学生感兴趣的拼读练习,使学生的拼音能力得到提高。 一、教室内拼读 新课程标准指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主……”。根据课程标准这一要求,在教学
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