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21世纪,是经济蓬勃发展、突飞猛进的时代,打工浪潮似潮水一样涌来,人们纷纷远走他乡,造成农村“孩子在家上学,父母外出打工”的现实状况。孩子因留守而缺少家庭的亲情温暖,因父母的远离而缺失家庭教育的环境,这是留守儿童面临的困境,这也给学校教育和班主任工作带来了新的课题。
以我带的这个班为例,刚带上这个班,我就对班级学生的情况进行了细致的了解,班里许多学生家长外出打工,只得把孩子留给年迈的爷爷、奶奶或寄养亲戚家中,这些孩子缺少父母的疼爱,家庭的温馨,家庭的教育,我班56个人这样的学生就有18人,他们的表现直接影响整个班级的班风、学风。
如何正确引导这些孩子尽快融入新的班集体,发展他们健康的个性,使其茁壮成长?我决定用自己的爱心、细心去弥补他们缺失的父爱母爱,同时激发他们的内在动力——自信心和持之以恒之心,让他们和其他孩子一样快乐健康成长。
每个人都渴望被关爱,拥有爱心的班主任才能让学生信任,让孩子亲切。于是,我给予那些留守孩子更多的关爱,无论课内课外,我用自己的每一个眼神、每一个动作、每一句话语让他们感受到我对他们的关爱和期待,在生活中无微不至地关心他们。通过家访,我看到了付伟霞家那三间不足30平方米的土坯房墙壁已开裂,了解到她父亲常年疾病缠身,由于生活所迫,3年前妈妈外出打工就再没回来过,并且了无音讯。家里的重担就落在年迈的奶奶身上,现在家里一贫如洗。她穿的袜子脚后跟部分是个空洞,穿的鞋大脚趾露在外面,由于缺乏良好的生活卫生习惯,同学们在教室里不愿挨着她坐,在宿舍里不愿挨着她睡,课余时间也不愿和她一起玩,13岁的她脸上常常露出成人般的忧虑。为了让付伟霞感受到班集体大家庭的温暖,从低落的情绪中走出来,专心学习,我先请女教师私底下和她讲一些卫生常识,帮助她逐步养成好的生活卫生习惯,同时我把她家里的情况告诉了全班同学,当天,班上的同学自发捐款216.5元,捐学习用品和衣物二十余样,并且对她说:“我们班集体就是一个大家庭,我们都是你的兄弟姐妹,只要你有什么困难就给我们说,我们一定想办法共同帮你克服。”她听了同学们真诚的话语,接受了同学们捐助的钱物,含着眼泪说:“现在,我感受到其实我有个温暖的大家庭,我并不孤单,谢谢你们!”以后的学习生活中,同学们都主动接近她,不会做的题给她讲,拉着她一起参加游戏或体育活动,在师生浓浓的关爱中,付伟霞脸上的愁云慢慢消失了,学习成绩不断提高,期中考试取得了好成绩。
仅仅用爱心去滋润这些稚嫩、脆弱的心灵是不够的,还要细心。苏涛同学经常找各种理由请假,有时还旷课,我在无意间发现他泡在网吧,当时,我真想把他揪出来,进行严厉的批评。但我冷静一想,这样对他既缺乏应有的尊重,又容易使他产生逆反心理,不利于教育。于是,我决定再观察一段时间,接连几个星期,在他请假后,我有意在街上几家网吧观察,发现苏涛经常在网吧。一天放学后,我叫他到办公室,为了方便交流,我支开其他老师,摸着他的头,微笑着说:“我发现你经常去网吧,这件事情老师会为你保密,能说说你爱去网吧的原因吗?”面对老师的举动,他产生了信任感,一五一十地说出了其中的原委:他的父母常年在外打工,是年迈的爷爷照顾他的生活,爷爷忙家务和农活,很少过问他在学校的情况,自己也觉得和爷爷缺乏共同语言,在校又不愿和同学交往,于是就到网络虚拟世界里逃避这一切。听到这里,我动情地伸出双手紧紧握住他那双骨瘦如柴的手,语重心长地说:“我非常同情你的遭遇,但是在生活中每个人都会面对许许多多的困难,作为男子汉不应该逃避困难。老师和同学们都很乐意和你交朋友,我们共同努力,克服你的困难,分享你的喜悦,相信你也愿意做大家的朋友,是吗?”面对老师,苏涛低下了头,当天主动制订了一份学习计划,还请班长监督,渐渐地,网吧里没有了他瘦小的身影,班集体里少了一个迟到旷课的小调皮。
付伟霞和苏涛的进步深深地影响了其他留守生,他们也纷纷积极追求进步。我又适时召集班团干部共同研究留守生的教育,要求班团干部带头,主动亲近他们,帮助他们,让他们和大家一样快乐地学习,健康地成长。于是我班的凝聚力更强了,学风更浓了,班风更好了。
面对同学们的进步,我心里感到由衷地欣慰,这是爱心和细心发挥了作用。接下来我还要激发留守孩子的内在动力——帮助留守孩子树立自信心。我及时发现他们生活、学习中的每一个闪光点并给予肯定,在一句句鼓励的话语和一个个赞赏的眼神中,他们信心倍增,力争上游,不断创造佳绩。半学期结束以后,班上留守生的思想、日常行为、学习成绩都有了明显的进步。在班会课上,我动情地对他们说:“我为你们的进步感到欣喜,我知道你们都想做得更好,我相信你们一定做得到。但是,今天的成功已经属于过去,前面的路还很长,我真心希望大家继续努力,你们个个都会有美好的前程,无论你们明天走向何方,我都会为你们祝福、加油!”
要做好“留守学生”的教育工作,让他们和其他学生一样快乐、健康成长,还需要不断地探索、总结。让我们一起努力,为留守儿童的健康成长开拓一片蓝天!(作者单位 陕西省城固县小河中学)责任编辑丁洪刚
以我带的这个班为例,刚带上这个班,我就对班级学生的情况进行了细致的了解,班里许多学生家长外出打工,只得把孩子留给年迈的爷爷、奶奶或寄养亲戚家中,这些孩子缺少父母的疼爱,家庭的温馨,家庭的教育,我班56个人这样的学生就有18人,他们的表现直接影响整个班级的班风、学风。
如何正确引导这些孩子尽快融入新的班集体,发展他们健康的个性,使其茁壮成长?我决定用自己的爱心、细心去弥补他们缺失的父爱母爱,同时激发他们的内在动力——自信心和持之以恒之心,让他们和其他孩子一样快乐健康成长。
每个人都渴望被关爱,拥有爱心的班主任才能让学生信任,让孩子亲切。于是,我给予那些留守孩子更多的关爱,无论课内课外,我用自己的每一个眼神、每一个动作、每一句话语让他们感受到我对他们的关爱和期待,在生活中无微不至地关心他们。通过家访,我看到了付伟霞家那三间不足30平方米的土坯房墙壁已开裂,了解到她父亲常年疾病缠身,由于生活所迫,3年前妈妈外出打工就再没回来过,并且了无音讯。家里的重担就落在年迈的奶奶身上,现在家里一贫如洗。她穿的袜子脚后跟部分是个空洞,穿的鞋大脚趾露在外面,由于缺乏良好的生活卫生习惯,同学们在教室里不愿挨着她坐,在宿舍里不愿挨着她睡,课余时间也不愿和她一起玩,13岁的她脸上常常露出成人般的忧虑。为了让付伟霞感受到班集体大家庭的温暖,从低落的情绪中走出来,专心学习,我先请女教师私底下和她讲一些卫生常识,帮助她逐步养成好的生活卫生习惯,同时我把她家里的情况告诉了全班同学,当天,班上的同学自发捐款216.5元,捐学习用品和衣物二十余样,并且对她说:“我们班集体就是一个大家庭,我们都是你的兄弟姐妹,只要你有什么困难就给我们说,我们一定想办法共同帮你克服。”她听了同学们真诚的话语,接受了同学们捐助的钱物,含着眼泪说:“现在,我感受到其实我有个温暖的大家庭,我并不孤单,谢谢你们!”以后的学习生活中,同学们都主动接近她,不会做的题给她讲,拉着她一起参加游戏或体育活动,在师生浓浓的关爱中,付伟霞脸上的愁云慢慢消失了,学习成绩不断提高,期中考试取得了好成绩。
仅仅用爱心去滋润这些稚嫩、脆弱的心灵是不够的,还要细心。苏涛同学经常找各种理由请假,有时还旷课,我在无意间发现他泡在网吧,当时,我真想把他揪出来,进行严厉的批评。但我冷静一想,这样对他既缺乏应有的尊重,又容易使他产生逆反心理,不利于教育。于是,我决定再观察一段时间,接连几个星期,在他请假后,我有意在街上几家网吧观察,发现苏涛经常在网吧。一天放学后,我叫他到办公室,为了方便交流,我支开其他老师,摸着他的头,微笑着说:“我发现你经常去网吧,这件事情老师会为你保密,能说说你爱去网吧的原因吗?”面对老师的举动,他产生了信任感,一五一十地说出了其中的原委:他的父母常年在外打工,是年迈的爷爷照顾他的生活,爷爷忙家务和农活,很少过问他在学校的情况,自己也觉得和爷爷缺乏共同语言,在校又不愿和同学交往,于是就到网络虚拟世界里逃避这一切。听到这里,我动情地伸出双手紧紧握住他那双骨瘦如柴的手,语重心长地说:“我非常同情你的遭遇,但是在生活中每个人都会面对许许多多的困难,作为男子汉不应该逃避困难。老师和同学们都很乐意和你交朋友,我们共同努力,克服你的困难,分享你的喜悦,相信你也愿意做大家的朋友,是吗?”面对老师,苏涛低下了头,当天主动制订了一份学习计划,还请班长监督,渐渐地,网吧里没有了他瘦小的身影,班集体里少了一个迟到旷课的小调皮。
付伟霞和苏涛的进步深深地影响了其他留守生,他们也纷纷积极追求进步。我又适时召集班团干部共同研究留守生的教育,要求班团干部带头,主动亲近他们,帮助他们,让他们和大家一样快乐地学习,健康地成长。于是我班的凝聚力更强了,学风更浓了,班风更好了。
面对同学们的进步,我心里感到由衷地欣慰,这是爱心和细心发挥了作用。接下来我还要激发留守孩子的内在动力——帮助留守孩子树立自信心。我及时发现他们生活、学习中的每一个闪光点并给予肯定,在一句句鼓励的话语和一个个赞赏的眼神中,他们信心倍增,力争上游,不断创造佳绩。半学期结束以后,班上留守生的思想、日常行为、学习成绩都有了明显的进步。在班会课上,我动情地对他们说:“我为你们的进步感到欣喜,我知道你们都想做得更好,我相信你们一定做得到。但是,今天的成功已经属于过去,前面的路还很长,我真心希望大家继续努力,你们个个都会有美好的前程,无论你们明天走向何方,我都会为你们祝福、加油!”
要做好“留守学生”的教育工作,让他们和其他学生一样快乐、健康成长,还需要不断地探索、总结。让我们一起努力,为留守儿童的健康成长开拓一片蓝天!(作者单位 陕西省城固县小河中学)责任编辑丁洪刚