【摘 要】
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腹横肌平面阻滞（transversus abdominis plane block, TAPB）是一种新的区域阻滞麻醉技术,2001年Rafi[1]首次报道了TAPB,因其操作简单、镇痛效果好、围术期阿片类药物消耗量减少、不良反应少等优点被广泛用于腹部手术[2,3]。研究表明,TAPB用于下腹部手术是安全而有效的镇痛技术[4]。TAPB将局部麻醉剂注入腹内斜肌和腹横肌肌肉之间,阻断T6至T1
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<正>腹横肌平面阻滞（transversus abdominis plane block, TAPB）是一种新的区域阻滞麻醉技术,2001年Rafi[1]首次报道了TAPB,因其操作简单、镇痛效果好、围术期阿片类药物消耗量减少、不良反应少等优点被广泛用于腹部手术[2,3]。研究表明,TAPB用于下腹部手术是安全而有效的镇痛技术[4]。TAPB将局部麻醉剂注入腹内斜肌和腹横肌肌肉之间,阻断T6至T10的感觉冲动传导,可提供有效的躯体镇痛,
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老舍小说中大量的"正派市民"形象往往具有不少相似点,同时承载了老舍的思想情感。这些"正派市民"与老舍笔下的其他市民形象有着明显差异,甚至显得不太现实,但依旧是旧社会背景下的人物形象。读者只有准确理解老舍对"正派市民"形象的建构方式以及相应的建构意义,才能充分理解这种不合理背后所代表的深刻寓意。
分析辽宁某市几家具有医养结合性质养老机构的员工总体满意度和不同群体满意度差异。统计结果显示全体员工总满意度接近基本满意,不同职位、不同职称员工满意度确实存在差异,医生群体满意度最低。回归结果显示,员工的满意度是与工资水平、工作强度和机构发展正相关。最终为如何提高医养结合类养老机构员工就业满意度,实现该产业员工更高质量就业及行业人才标准化发展提出建议。
1高中期间进行数学建模教育的必要性1.1有助于激发高中生的学习兴趣,增强他们学习数学的自主性以往的数学学习采取的是"背公式、套公式、答题、对答案"等老路,该种简单的、枯燥的、机械的学习形式,极易扼杀高中生学习数学的积极性.而数学建模是结合实际问题寻求答题的办法,
组织修复与创面愈合的过程复杂而有序,在修复的过程中有多种细胞生长因子的参与。生长因子是一类由细胞所分泌的、类似于激素的信号分子,在组织修复过程中,各种修复细胞所产生的生长因子能够调节机体的生长发育,也能调控淋巴细胞、单核巨噬细胞、中性粒细胞等修复细胞的表达、增殖分化和迁移。目前已发现生长因子可来源于多种不同组织,其靶细胞也各不相同。临床研究证实,单一的生长因子很难充分发挥生物学效应,浓缩生长
本文基于UbD理论,以削菠萝数学建模活动内容为例,按目标界定、评价设计和活动设计构建数学建模活动课程的教学设计,为开展数学建模活动课程提供新思路。
数学建模是数学核心素养中最为重要的一项内容。数学建模不仅是一种思想,也是一种教学手段、学习手段。在新课程背景下,渗透数学建模思想,不断提升学生的数学建模能力,已经成为高中数学课堂教学的核心。文章以当前高中数学课堂教学现状作为研究切入点,针对核心素养下高中数学建模思想的具体渗透策略进行简要的分析和研究。
高中物理核心素养导向下,有效认识物理概念是落实构建物理观念的重要环节.通过多情境化的教学途径,在多角度、多层面地构建物理概念的过程中知道构建这个概念的缘由,有效地实现前概念向科学概念转变.既有助于学生对物理概念的有效构建,又有利于学生对概念的深度理解,还可以助力学生对物理规律和科学思维方法的掌握,达到培养学科核心素养的目的.
在高中数学的整体教学体系中,建模较为重要,同时有一定的难度,很多学生对建模这一内容较为抵触,长此以往容易产生厌学的心理。实际上培养学生的数学建模核心素养不仅能够训练学生的逻辑思维,还有利于学生联想能力的提高。建模是学生必须在数学学习的过程中掌握的能力,而如何解决学生学习中的问题,就需要教师掌握培养学生建模核心素养的方式,激发学生的学习兴趣,合理对学生进行引导。
2020年初,教育部发布《中国高考评价体系》（以下简称高考评价体系）,结合未来人才培养与选拔、新课程方案和标准,围绕高考的考查功能、内容及要求,提出将情境和情境活动作为高考评价体系中"四层四翼"的重要考查载体。《普通高中课程方案（2017年版）》也指出:考试命题应注重紧密联系社会实际和学生生活经验,强调综合运用知识分析、解决实际问题能力的考查,要有利于促进学生核心素养发展。