【摘 要】
：
在初中语文教育中,锻炼学生的写作能力向来都是一个较为困难的问题,虽然,目前各类参考资源众多,学生也主动收集了不少的写作材料,同时语文老师也时常进行语文作文教育,可是,
【机 构】
：
安徽省马鞍山市和县姥桥中学 238261
论文部分内容阅读
在初中语文教育中,锻炼学生的写作能力向来都是一个较为困难的问题,虽然,目前各类参考资源众多,学生也主动收集了不少的写作材料,同时语文老师也时常进行语文作文教育,可是,学生写出来的作文仍旧是毫无特点.从根本上来说,就是学生的文学功底较浅薄,心中虽然有许多话想要表达,可是能够书写在纸上的寥寥无几,这种情况十分严峻.目前,在语文考试中,作文所占据的地位越发突出,所以,应当增强学生的写作能力.在全面推广深入素质教育的环境下,2011年课程要求中提出“大力倡导自主合作、探究的学习模式,”依据课程观念,在写作教育过程中,应当大胆采用合作学习的手段,推动学生的发展.
其他文献
整本书阅读教学中确立审辩式思维,有利于学生在信息获取与整合、分析与推理、质疑与批判等思维活动中引领阅读思维升级,形成个性化的阅读成果,加深对文学作品的理解和品鉴.文
群文阅读教学是近年来中小学语文阅读教学的一种新形式,这种群文阅读的教学形式,不再是以往老师给学生们讲,学生们听的模式,而是老师和学生一起进行语文阅读的学习并互相之间
在高中时期的教学课程当中语文是其中非常重要的教学课程之一.而在语文课程教学当中阅读教学则是其中非常重要的内容之一,但是现时期我们国家高中语文阅读课程在实践教学活动
就我国现阶段的高中语文群文阅读教学工作来说,它在目前仍旧存在有诸多的问题,并且这些问题还直接影响着我国教育改革进一步的发展.为了有效解决在教学工作中存在的各种问题,
随着新课程改革的发展,阅读教育的教学要求也有了新的变化,并不仅在于培养学生的阅读知识,也旨在通过阅读指导来培养学生的良好行为习惯,使学生在丰富的知识储备量下能够不断