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[摘 要] 计算机专业实施“课程思政”改革是顺应新时代本科专业教育发展要求，是本科专业落实立德树人根本任务的重要途径。计算机专业课程思政就是要将思政教育元素融入课程教学的各个环节中，加强学生的思想教育理念。
[关 键 词] 课程思政;计算机专业;教学探索
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）18-0048-02
党的十八大以来，教育事业得到党中央的高度重视，尤其是在培养社会主义建设者和接班人方面，党的十八大报告提出把立德树人作为教育的根本任务。课程思政是高校落实立德树人的重要举措和内在需要。
一、课程思政的内涵
在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。
课程思政的建设，正是打破了长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”。课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念[2]。课程思政从课堂教学切入，优化课程设置，完善教学设计，把思想政治教育元素和思想政治教育功能融入课堂教学各环节，从而达到“1+1>2”的效果，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。
二、计算机专业课程思政改革的意义
在计算机专业课程中引入思政元素，能够帮助学生拥有正确的世界观、人生观和价值观，对于培养高素质的技术技能人才起到思想引领、培养职业道德、提高责任意识的作用。
（一）计算机专业课程思政具有引领思想价值的作用
伴随着经济全球化、文化多元化的日益深入，当代大学生面临着各种文化思想和价值观念的冲击，西方的人生观、价值观或多或少影响着大学生的思想。某些大学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。大学生是祖国的未来和希望，是国家兴旺发达的桥梁和支柱。如何在多元化文化背景下正确引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为亟待解决的问题，理想信念教育显得尤为重要。一个大学生如果有了崇高的理想和坚定的信念，就会产生明确的目标，不会受到糟粕思想的腐蚀，从而产生强烈的进取心，自强不息。因此，在大学生形成世界观、人生观、价值观的关键时期，通过计算机专业课程思政的开展，把课程思政作为本科人才培养过程中的首要内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升认识世界和改造世界的能力，坚定理想信念，树立中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，同时起到了知识传授和思想价值引领的作用。
（二）计算机专业课程思政具有培养职业道德的作用
“敬事而信”，敬业精神自古有之。进入新时代，职业道德被提高到用人单位考查入职者的首要因素的地位。大学教育更是把职业道德建设作为培养担当民族复兴大任的时代新人的重要内容，这不仅是新时代社会对大学生的素质要求，同时也是大学生自我发展的必然要求，更是践行社会主义核心价值观的内在要求，这对于推进中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。通過计算机课程思政的开展，把职业道德的思政元素融合到专业知识教学中，引导学生培育正确的职业道德和职业情操，提高大学生的综合素养和政治品质，引领计算机行业文明进步，凝心聚力助力社会经济高质量发展。
（三）计算机专业课程思政具有提高责任意识的作用
“所以尽职者无他，正己格物而已”。“责任”二字体现了负责和担当。诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后己”古已有之。2017年发布的《中长期青年发展规划（2016—2025年）》中曾指出，我们要引导广大青年增强使命感和责任意识，自觉地把自己的人生追求融入党和国家事业之中[3]。随着社会经济的高速发展，在多元文化冲击下，部分当代大学生社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化，以自我为中心，缺乏奉献精神，金钱至上主义、个人本位主义纷至沓来。当前，大学生责任意识的培养应是大学思想政治教育中的重中之重。通过计算机课程思政的开展，引导学生牢固树立大局意识、责任意识、奉献意识，勇于担当，善于担当，充分发挥青年生力军的作用，具有强烈的团队意识和集体荣誉感，勇担大学生的“初心”和“使命”。
三、以编译原理为例探索计算机专业课程思政的实现路径
（一）结合编译原理学科特点开展思政教育
编译原理是计算机专业学生的一门重要专业基础课，“其知识结构贯穿程序设计语言、系统环境以及体系结构，能以相对独立的视角体现从软件到硬件协同的整机概念;同时，其理论基础又涉及形式语言与自动机、数据结构与算法等计算机学科的许多重要方面”[4]，它有一定的理论性，又有一定的实践性，具有多学科交叉的特点。编译技术基于计算机语言学，前端通过形式语言学对计算机语言进行形式化分析，后端针对计算机体系结构进行优化，它是社会科学与自然科学交叉的学科，体现了人文精神和科学精神的结合。结合编译原理课程特点，融入人文精神和科学精神等思政元素，正是对“全课程育人理念”的实践，引导学生认识到人文精神与科学精神的相互统一和辩证关系，共同推动计算机科学的进步。
[关 键 词] 课程思政;计算机专业;教学探索
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）18-0048-02
党的十八大以来，教育事业得到党中央的高度重视，尤其是在培养社会主义建设者和接班人方面，党的十八大报告提出把立德树人作为教育的根本任务。课程思政是高校落实立德树人的重要举措和内在需要。
一、课程思政的内涵
在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。
课程思政的建设，正是打破了长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”。课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念[2]。课程思政从课堂教学切入，优化课程设置，完善教学设计，把思想政治教育元素和思想政治教育功能融入课堂教学各环节，从而达到“1+1>2”的效果，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。
二、计算机专业课程思政改革的意义
在计算机专业课程中引入思政元素，能够帮助学生拥有正确的世界观、人生观和价值观，对于培养高素质的技术技能人才起到思想引领、培养职业道德、提高责任意识的作用。
（一）计算机专业课程思政具有引领思想价值的作用
伴随着经济全球化、文化多元化的日益深入，当代大学生面临着各种文化思想和价值观念的冲击，西方的人生观、价值观或多或少影响着大学生的思想。某些大学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。大学生是祖国的未来和希望，是国家兴旺发达的桥梁和支柱。如何在多元化文化背景下正确引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为亟待解决的问题，理想信念教育显得尤为重要。一个大学生如果有了崇高的理想和坚定的信念，就会产生明确的目标，不会受到糟粕思想的腐蚀，从而产生强烈的进取心，自强不息。因此，在大学生形成世界观、人生观、价值观的关键时期，通过计算机专业课程思政的开展，把课程思政作为本科人才培养过程中的首要内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升认识世界和改造世界的能力，坚定理想信念，树立中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，同时起到了知识传授和思想价值引领的作用。
（二）计算机专业课程思政具有培养职业道德的作用
“敬事而信”，敬业精神自古有之。进入新时代，职业道德被提高到用人单位考查入职者的首要因素的地位。大学教育更是把职业道德建设作为培养担当民族复兴大任的时代新人的重要内容，这不仅是新时代社会对大学生的素质要求，同时也是大学生自我发展的必然要求，更是践行社会主义核心价值观的内在要求，这对于推进中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。通過计算机课程思政的开展，把职业道德的思政元素融合到专业知识教学中，引导学生培育正确的职业道德和职业情操，提高大学生的综合素养和政治品质，引领计算机行业文明进步，凝心聚力助力社会经济高质量发展。
（三）计算机专业课程思政具有提高责任意识的作用
“所以尽职者无他，正己格物而已”。“责任”二字体现了负责和担当。诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后己”古已有之。2017年发布的《中长期青年发展规划（2016—2025年）》中曾指出，我们要引导广大青年增强使命感和责任意识，自觉地把自己的人生追求融入党和国家事业之中[3]。随着社会经济的高速发展，在多元文化冲击下，部分当代大学生社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化，以自我为中心，缺乏奉献精神，金钱至上主义、个人本位主义纷至沓来。当前，大学生责任意识的培养应是大学思想政治教育中的重中之重。通过计算机课程思政的开展，引导学生牢固树立大局意识、责任意识、奉献意识，勇于担当，善于担当，充分发挥青年生力军的作用，具有强烈的团队意识和集体荣誉感，勇担大学生的“初心”和“使命”。
三、以编译原理为例探索计算机专业课程思政的实现路径
（一）结合编译原理学科特点开展思政教育
编译原理是计算机专业学生的一门重要专业基础课，“其知识结构贯穿程序设计语言、系统环境以及体系结构，能以相对独立的视角体现从软件到硬件协同的整机概念;同时，其理论基础又涉及形式语言与自动机、数据结构与算法等计算机学科的许多重要方面”[4]，它有一定的理论性，又有一定的实践性，具有多学科交叉的特点。编译技术基于计算机语言学，前端通过形式语言学对计算机语言进行形式化分析，后端针对计算机体系结构进行优化，它是社会科学与自然科学交叉的学科，体现了人文精神和科学精神的结合。结合编译原理课程特点，融入人文精神和科学精神等思政元素，正是对“全课程育人理念”的实践，引导学生认识到人文精神与科学精神的相互统一和辩证关系，共同推动计算机科学的进步。