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爱国主义教育是中学教育的一个重要方面同时也是德育的一个必修项目之一，而地理课中本来就渗透着许多爱国主义教育的素材，因此，在地理课中渗透爱国主义教育有着其他学科所不能比拟的优势。那么，如何在中学地理教学中把握好教材对学生进行爱国主义教育的渗透就是我们作为地理老师所要探讨的重要问题，在这我将就我们为什么要加强学生的爱国主义教育以及如何在教学中寓爱国主义教育于地理教学中进行初探。
一、当前的社会现状
改革开放特别是进入新世纪以来，我国所处的国内外条件发生了很大的变化，国家的经济实力和综合国力在不断的增强，而在国际上的地位和影响力都在不断的提升。而同时我国与邻国的一些领土方面的国际纷争也不断的产生，尤其是近年来我国与菲律宾的黄岩岛问题、与日本的钓鱼岛问题等领土争端问题的出现，还有日本否认历史、篡改历史教科书等国际问题的产生，达赖集团和东突分裂分子的分裂活动在加剧，还有现在屡屡爆出的国人出国旅游的种种不文明行为的出现等社会现实，迫使着我们在新的历史时期对祖国的未来接班人也就是学生们加强爱国主义教育和培养。但是现在很多人对爱国主义的理解还停留在以前那种旧观念中，尤其是一些中小学生认为爱国主义就是要像那些伟大的人物或者科学家一样做一番大事业才叫爱国，还有些学生会认为爱国就是心里爱着自己的国家就行了，自己的行为是什么样的都不要紧，还有大多数的学生都知道自己应该爱国，但是不知道该怎么去爱国。因此，当前爱国主义教育在学生中存在着严重的知与行的不统一，比如：在学校里我们给学生升国旗、唱国歌、还有思想政治课以及其他很多的课外活动，对学生进行爱国主义教育，但也发现这些方法并没有取得多大的效果，现在很多学生不但连国歌不会唱了，甚至连升国旗的时候最基本的恭敬的态度都没有，升国旗时玩小动作的、嘻嘻哈哈的说笑的也不在少数，因此很多学生甚至认为爱国是别人的事，与他们没有任何关系，但当上地理课的时候上到国家和地区的时候讲到《日本》这个国家的时候很多学生都会义愤填膺的喊着要打倒日本，但是在现实中却是上课不认真，学习态度懒散没有上进心甚至认为读书没有用，出现严重的厌学情绪。尤其是现在很多学生是留守儿童，父母常年都不在身边，以至于很多学生连父母和家庭都不爱，更不要提懂得如何去爱国了，所以，这种爱国主义教育在知和行分离的现实在我们现在的中学生尤其是农村中学生的身上是一种非常普遍的现象，这让人甚感担忧。
二、如何在地理教育中渗透和培养学生的爱国主义教育
1.挖掘教材中的爱国主义因素。我们都知道，地理是一门非常实用的综合性学科，不但可以给我们的现实生产生活提供有实际上的帮助，而且对于加强学生的爱国主义精神的培养也是一个很好的途径。我们老师如何利用教材中丰富的爱国主义素材，就要靠教师对教材进行深入的研究，尽可能的挖掘教材中潜在的爱国主义教育因素，并将这些内容跟课程内容进行融合、渗透，对学生进行间接的爱国主义教育。比如七年级的世界地理，不但详细了解世界的七大洲和四大洋，还了解很多国家和地区，通过学习不但了解各大洲自然环境、气候、人口分布及经济发展状况等，还认识到我们国家所处的位置以及世界其他地区的风土人情等增长了见识，同时也了解到我们国家与其他发达国家的差距，尤其是上到《非洲》《拉丁美洲》这一节的时候，学生了解到了这两个大洲的国家大多数是发展中国家，甚至很多还属于低收入国家，老师可以告诉学生根据我们书本上了解到这些大洲经济落后的原因不但有自然因素，还有历史的因素。而历史因素就是非洲大部分国家长期遭受欧洲殖民主义的侵略和剥削，大多数国家都是二战后才独立的，这些国家经济落后的主要因素就是科技落后，让学生懂得落后就要挨打。
2.用地理学家的故事、增强学生的爱国主义意识。地理学的发展史上有不少科学家不但创造了丰功伟绩，同时也是对学生进行爱国主义教育的好素材。我们可以通过介绍我国一些杰出的地理学家的故事以及取得的成果，培养学生的民族自豪感和自尊心，这样不但可以激发学生为祖国繁荣富强而努力学习，还可以让学生真正的做到爱国主义精神的知、行合一。比如“明代地理学家、旅行家和文学家徐霞客，他为了实现自己的理想先后经过34年游历了大半个中国，旅途中披星戴月、露宿风餐客服了种种的险阻撰写成60多万字的《徐霞客游记》，不但语言优美还描绘了华夏大好风光同时还对我国地质地貌进行了系统的考察，此书既是是文字优美的文学作品，同时也开辟了地理学上系统观察自然、描述自然新的风向标，同时也是描述我国风景资源的的旅游巨著。给后人留下了宝贵的地理资料和文学、旅游资料，在国内外都有深远的影响。
3.利用当前社会热点对学生进行爱国主义教育。当前的时事新闻也是一个对学生进行爱国主义教育，比如上课中可以适当的插入一些与课堂内容相关的时事新闻，让学生在增长课外知识的同时也能了解当前的世界局势发展，还可以激发学生的爱国热情，比如2008年的汶川地震的发生，我们不但给学生了解到地震发生的原因，还有该怎么避震，同时还可以穿插如一些地震中发生的英雄事迹和地震救援过程中出现的爱心故事，激发学生的奉献精神和爱国主义情操。还有达赖集团破坏火炬传递分裂国家和新疆东突分裂势力在新疆的打砸抢烧行为，还有最近的昆明火车站暴力事件等，这些时事新闻都能激起学生的爱国主义热情。
总之，在农村初中地理教科书中和我们的现实生活中爱国主义和国情乡情教育内容都非常丰富，中学地理教科书就要求我们教师在教学中要善于利用这些材料并理论联系，在教学中渗透爱国主义教育，培养学生的爱国、爱家乡的思想情感，帮助学生树立正确的人生观、价值观等，让学生懂得要爱国、爱家、爱自己并为之努力，这才是真正的爱国。
一、当前的社会现状
改革开放特别是进入新世纪以来，我国所处的国内外条件发生了很大的变化，国家的经济实力和综合国力在不断的增强，而在国际上的地位和影响力都在不断的提升。而同时我国与邻国的一些领土方面的国际纷争也不断的产生，尤其是近年来我国与菲律宾的黄岩岛问题、与日本的钓鱼岛问题等领土争端问题的出现，还有日本否认历史、篡改历史教科书等国际问题的产生，达赖集团和东突分裂分子的分裂活动在加剧，还有现在屡屡爆出的国人出国旅游的种种不文明行为的出现等社会现实，迫使着我们在新的历史时期对祖国的未来接班人也就是学生们加强爱国主义教育和培养。但是现在很多人对爱国主义的理解还停留在以前那种旧观念中，尤其是一些中小学生认为爱国主义就是要像那些伟大的人物或者科学家一样做一番大事业才叫爱国，还有些学生会认为爱国就是心里爱着自己的国家就行了，自己的行为是什么样的都不要紧，还有大多数的学生都知道自己应该爱国，但是不知道该怎么去爱国。因此，当前爱国主义教育在学生中存在着严重的知与行的不统一，比如：在学校里我们给学生升国旗、唱国歌、还有思想政治课以及其他很多的课外活动，对学生进行爱国主义教育，但也发现这些方法并没有取得多大的效果，现在很多学生不但连国歌不会唱了，甚至连升国旗的时候最基本的恭敬的态度都没有，升国旗时玩小动作的、嘻嘻哈哈的说笑的也不在少数，因此很多学生甚至认为爱国是别人的事，与他们没有任何关系，但当上地理课的时候上到国家和地区的时候讲到《日本》这个国家的时候很多学生都会义愤填膺的喊着要打倒日本，但是在现实中却是上课不认真，学习态度懒散没有上进心甚至认为读书没有用，出现严重的厌学情绪。尤其是现在很多学生是留守儿童，父母常年都不在身边，以至于很多学生连父母和家庭都不爱，更不要提懂得如何去爱国了，所以，这种爱国主义教育在知和行分离的现实在我们现在的中学生尤其是农村中学生的身上是一种非常普遍的现象，这让人甚感担忧。
二、如何在地理教育中渗透和培养学生的爱国主义教育
1.挖掘教材中的爱国主义因素。我们都知道，地理是一门非常实用的综合性学科，不但可以给我们的现实生产生活提供有实际上的帮助，而且对于加强学生的爱国主义精神的培养也是一个很好的途径。我们老师如何利用教材中丰富的爱国主义素材，就要靠教师对教材进行深入的研究，尽可能的挖掘教材中潜在的爱国主义教育因素，并将这些内容跟课程内容进行融合、渗透，对学生进行间接的爱国主义教育。比如七年级的世界地理，不但详细了解世界的七大洲和四大洋，还了解很多国家和地区，通过学习不但了解各大洲自然环境、气候、人口分布及经济发展状况等，还认识到我们国家所处的位置以及世界其他地区的风土人情等增长了见识，同时也了解到我们国家与其他发达国家的差距，尤其是上到《非洲》《拉丁美洲》这一节的时候，学生了解到了这两个大洲的国家大多数是发展中国家，甚至很多还属于低收入国家，老师可以告诉学生根据我们书本上了解到这些大洲经济落后的原因不但有自然因素，还有历史的因素。而历史因素就是非洲大部分国家长期遭受欧洲殖民主义的侵略和剥削，大多数国家都是二战后才独立的，这些国家经济落后的主要因素就是科技落后，让学生懂得落后就要挨打。
2.用地理学家的故事、增强学生的爱国主义意识。地理学的发展史上有不少科学家不但创造了丰功伟绩，同时也是对学生进行爱国主义教育的好素材。我们可以通过介绍我国一些杰出的地理学家的故事以及取得的成果，培养学生的民族自豪感和自尊心，这样不但可以激发学生为祖国繁荣富强而努力学习，还可以让学生真正的做到爱国主义精神的知、行合一。比如“明代地理学家、旅行家和文学家徐霞客，他为了实现自己的理想先后经过34年游历了大半个中国，旅途中披星戴月、露宿风餐客服了种种的险阻撰写成60多万字的《徐霞客游记》，不但语言优美还描绘了华夏大好风光同时还对我国地质地貌进行了系统的考察，此书既是是文字优美的文学作品，同时也开辟了地理学上系统观察自然、描述自然新的风向标，同时也是描述我国风景资源的的旅游巨著。给后人留下了宝贵的地理资料和文学、旅游资料，在国内外都有深远的影响。
3.利用当前社会热点对学生进行爱国主义教育。当前的时事新闻也是一个对学生进行爱国主义教育，比如上课中可以适当的插入一些与课堂内容相关的时事新闻，让学生在增长课外知识的同时也能了解当前的世界局势发展，还可以激发学生的爱国热情，比如2008年的汶川地震的发生，我们不但给学生了解到地震发生的原因，还有该怎么避震，同时还可以穿插如一些地震中发生的英雄事迹和地震救援过程中出现的爱心故事，激发学生的奉献精神和爱国主义情操。还有达赖集团破坏火炬传递分裂国家和新疆东突分裂势力在新疆的打砸抢烧行为，还有最近的昆明火车站暴力事件等，这些时事新闻都能激起学生的爱国主义热情。
总之，在农村初中地理教科书中和我们的现实生活中爱国主义和国情乡情教育内容都非常丰富，中学地理教科书就要求我们教师在教学中要善于利用这些材料并理论联系，在教学中渗透爱国主义教育，培养学生的爱国、爱家乡的思想情感，帮助学生树立正确的人生观、价值观等，让学生懂得要爱国、爱家、爱自己并为之努力，这才是真正的爱国。