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数学图式可以在理性、学术的数学知识与感性、形象的儿童思维之间寻求最大的公约数,使数学学习更轻松。图式化是对数学知识编码的注解和解密,其本身是一个思维理解过程。低年级孩子的直观思维和形象思维功能最发达,此间培养其图式思维正是时候。
开展图式化教学,构建高效课堂
【摘 要】
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数学图式可以在理性、学术的数学知识与感性、形象的儿童思维之间寻求最大的公约数,使数学学习更轻松。图式化是对数学知识编码的注解和解密,其本身是一个思维理解过程。低年
【机 构】
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辽宁省阜新市海州区中华路小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2018年7期
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