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【摘 要】新课标改革以来，强调教师要转变教学理念，树立以人为本的教育观，尊重学生的主体地位，丰富教学方法，充分发挥学生在教学过程中的主观能动性，激发学生对学习的兴趣，促进学生积极主动学习，以此提高学生的学习效率。在教学过程中，教师要不断学习和提高创新意识，增加教学过程的趣味性，设立真实场景，以此提高学生对学科的兴趣，增加学生的动手能力，达到培养学生核心素养的目的。本文就提高初中生学习兴趣提出以下几点建议。
【关键词】教学理念;学习兴趣;主观能动性
随着科学经济的迅速发展，教育方面也不断改革，传统的教育模式和教学理念已经不再适合现在的教育教学了，也不再适合培养现在的初中生了，不利于全面培养学生的综合素质和核心素养。因此教师要与时俱进改变教学理念，增加课堂教学的趣味性，提高学生对学科的兴趣，以此提高学生学习的效率。同时在教学过程中还要注重学生的综合素质，如重视学生的表达、沟通能力，动手能力等。在课堂教学中，要注意不要受制于传统教学理念，要重视学生在学习过程中的主观能动性，调动学生的学习主动性。
在新的教育背景下，教师要摆脱固有理念，从多方面思考提高学生的学习效率，课堂上结合各个学生的特点增加学习的趣味性，建立一个学习高效的课堂。对于学生来讲，学习动机主要有主动学习动机和被动学习动机，主动学习动机指的是学生自己对相关学科和知识的渴望和兴趣，被动学习动机是学校、家长、老师等对学生的压力带来的学习动力。对于老师来讲，要提高学生的主动学习动机，促进学生主动探寻知识的奥秘，提高学生在课堂上的参与度，激发学生的兴趣，如此才能够培养学生的创新思维和独立能力，从全方面培养学生，提高学生的综合能力。
一、目前学习方式存在的问题
（一）课堂效率低下
现在初中的教育大部分还是采用传统的教育模式，由教师在讲台上教授知识，而讲授的知识大多过于古板，内容缺乏趣味，导致学生对学科知识兴趣缺乏。初中生正值思维活跃的年纪，刻板的接受知识，对于他们来说，学习的效率不高，减少了学生主动学习的积极性，丧失对学科知识的兴趣。因此对于教师来讲，要以学生为主体，发挥学生的主观能动性，让学生主动学习知识，而不是被动接受。因此要改变教育理念，提高创新意识，在教授知识的同时注重趣味性以及与现实生活相联系，促进学生主动思考。同时在课堂上增加与学生的互动，让学生主动获取知识，由此可以提高学生学习的效率。
（二）各科课外辅导不均衡
由于经济的发展，越来越多的家长更加重视孩子的教育问题，给孩子报名辅导班。大部分家长会在孩子课后安排主课的辅导，这导致了学生的大部分时间耗费在主课上，孩子的思维长时间停留在主课上，会导致学生对知识的兴趣降低，甚至会出现部分学生厌学的现象。出现此种现象，是由于学生时间安排不合理，大部分时间都在学习，学习效率低下，教师时间安排不合理，课上时间缩短，对于知识不能够完全的答疑解惑，对于学生掌握知识的程度不够了解，不能够及时地为学生提供帮助。因此，作为教师应该把精力放在课堂，在提高学生的学习效率的同时要注意每个学生对知识的掌握程度，做到差别对待，共同提升。作为家长，建议培养孩子兴趣，不要让孩子压力过大，适当劳逸结合，提高效率。
二、提高初中生学习兴趣的策略
（一）营造良好的学习氛围
良好的学习氛围，可以潜移默化影响学生学习的自主性，提高学生学习的主动性，增加学生对学习的兴趣。教师要善于构建良好的学习气氛，在墙上贴一些励志语句等，激励学生学习。处于一个学习氛围较浓的班集体中，会提高学生对知识的渴望，也有利于学生明确自己在班集体中的位置，提高集体的荣誉感，以此勉励自己努力学习，自发的提高学习的积极性，提高学习时的专注度和学习效率。
（二）结合实际生活激发学生学习兴趣
由于初中生的社会经历有限，成长阅历有限，有时不能完全理解书本知识或者对书本内容一知半解。而新课程改革中教学目标是学以致用，作为教师要学会转变教学理念，在教授知识的同时注意结合实际生活，让学生能够切身体会，促进学生学习的自主能动性，提高学生对知识的理解能力和增加学生的学习兴趣。
（三）多样化教学提高学生学习兴趣
在传统的教学模式中，教师教授知识，而学生学习的效率并不是很高。因此教师要从多方面提高学生的学习效率和学习兴趣。比如教师可以打破传统教学模式，让学生讲课，增加互动环节，提高学习气氛建立灵活课堂，让学生从接受知识到主动学习知识，在讲解知识和讨论知识的过程中加深对知识的理解，以此提高学生学习的主动性。同时要注意实际情况，在学生讲课的同时，教师要时刻做好引导和解惑。
（四）多媒體教学提高学生学习兴趣
随着互联网的发展，教育教学的深入改革，在教学过程中使用新型设备，多媒体的教学方式已经成为大势所趋。多媒体的教学方式，一方面可以丰富教学方式，营造良好的学习氛围，另一方面多媒体的教学方式可以通过视频、动画等多种形式，给学生最直接的感受，有助于帮助学生对知识的理解，提高学生学习的兴趣和质量，促进学生学习的积极性。
三、培养学生自主学习和主动思考的习惯
（一）与学生培养感情，唤醒学生自主学习的意识
良好的师生感情，有助于提高学生学习的主动性和积极性。在学生学习遇到困难时，与老师沟通解决难题，这不仅是解惑的过程，也是师生情感沟通的过程，有助于提高学生学习的主动性，增进师生情感。师生情感浓郁的班级，课堂学习氛围也十分活跃，有助于学生主动参与课堂互动，提高学生学习积极性，这样的课堂是有温度的，知识给学生以亲切感，不会让学生厌恶学习，会唤醒学生自主学习的意识。
（二）趣味课堂，培养学生自主学习的习惯
初中生还处于对一切未知事物充满好奇的年龄，要培养学生自主学习的习惯，首先要提高学生对学习的兴趣和好奇心，提高学生自主学习的欲望。比如可以建立趣味课堂，在讲授知识的同时增加知识的趣味性，或者在课堂中贯穿一些趣味性的小故事或者是问题等，激发学生主动思考和讨论，加深对知识的巩固。在学生学习的过程中，教师给予适当的引导，让学生学会自主学习和主动思考的习惯，有助于提高学生学习能力和主动参与学习过程的积极性。
（三）根据学生个体的差异，挖掘学生自主学习的潜能
学生的每个个体之间存在差异，每个学生的学习能力和接受知识的能力不同，因此要求教师在教学过程中要因材施教。根据学生个体之间的差异，引导学生改善学习的方法和提高学生自主学习的能力。
教师可以根据学生个体的差异，采取分层教学的方式，以此提高学生学习的兴趣和提高学生学习的效率。分层教学可以分为两个部分：1.学生分层，指的是将学生按照学习能力、接受程度、自主学习方式等分为不同层次，每个层次的学生采用不同的教学方式。这样有利于提高学生对知识的理解程度和提高学生学习的效率。2.教学分层，指的是按照教学目标来分层，即不同学生对知识的掌握程度不同，如部分学生对该知识可以掌握并应用，而另一部分学生只需掌握并理解，对不同的学生的教学目标不同，有利于减少学生学习的压力，增加学生学习的积极性。
四、结束语
本文主要讨论了初中生学习方式存在的问题以及就如何提高初中生学习兴趣提出了建议。最主要的是通过加强初中生自身对学习的兴趣，以此提高初中生学习的积极性，达到提高学习效率的目标。
【参考文献】
[1]陈兴平.如何提高初中生的学习效率[J].教书育人，2019（06）
[2]段作章，田业茹.学习兴趣的发生学探析[J].教育科学，2012（06）
（成县陕西师范大学成州中学，甘肃 陇南 742500）
【关键词】教学理念;学习兴趣;主观能动性
随着科学经济的迅速发展，教育方面也不断改革，传统的教育模式和教学理念已经不再适合现在的教育教学了，也不再适合培养现在的初中生了，不利于全面培养学生的综合素质和核心素养。因此教师要与时俱进改变教学理念，增加课堂教学的趣味性，提高学生对学科的兴趣，以此提高学生学习的效率。同时在教学过程中还要注重学生的综合素质，如重视学生的表达、沟通能力，动手能力等。在课堂教学中，要注意不要受制于传统教学理念，要重视学生在学习过程中的主观能动性，调动学生的学习主动性。
在新的教育背景下，教师要摆脱固有理念，从多方面思考提高学生的学习效率，课堂上结合各个学生的特点增加学习的趣味性，建立一个学习高效的课堂。对于学生来讲，学习动机主要有主动学习动机和被动学习动机，主动学习动机指的是学生自己对相关学科和知识的渴望和兴趣，被动学习动机是学校、家长、老师等对学生的压力带来的学习动力。对于老师来讲，要提高学生的主动学习动机，促进学生主动探寻知识的奥秘，提高学生在课堂上的参与度，激发学生的兴趣，如此才能够培养学生的创新思维和独立能力，从全方面培养学生，提高学生的综合能力。
一、目前学习方式存在的问题
（一）课堂效率低下
现在初中的教育大部分还是采用传统的教育模式，由教师在讲台上教授知识，而讲授的知识大多过于古板，内容缺乏趣味，导致学生对学科知识兴趣缺乏。初中生正值思维活跃的年纪，刻板的接受知识，对于他们来说，学习的效率不高，减少了学生主动学习的积极性，丧失对学科知识的兴趣。因此对于教师来讲，要以学生为主体，发挥学生的主观能动性，让学生主动学习知识，而不是被动接受。因此要改变教育理念，提高创新意识，在教授知识的同时注重趣味性以及与现实生活相联系，促进学生主动思考。同时在课堂上增加与学生的互动，让学生主动获取知识，由此可以提高学生学习的效率。
（二）各科课外辅导不均衡
由于经济的发展，越来越多的家长更加重视孩子的教育问题，给孩子报名辅导班。大部分家长会在孩子课后安排主课的辅导，这导致了学生的大部分时间耗费在主课上，孩子的思维长时间停留在主课上，会导致学生对知识的兴趣降低，甚至会出现部分学生厌学的现象。出现此种现象，是由于学生时间安排不合理，大部分时间都在学习，学习效率低下，教师时间安排不合理，课上时间缩短，对于知识不能够完全的答疑解惑，对于学生掌握知识的程度不够了解，不能够及时地为学生提供帮助。因此，作为教师应该把精力放在课堂，在提高学生的学习效率的同时要注意每个学生对知识的掌握程度，做到差别对待，共同提升。作为家长，建议培养孩子兴趣，不要让孩子压力过大，适当劳逸结合，提高效率。
二、提高初中生学习兴趣的策略
（一）营造良好的学习氛围
良好的学习氛围，可以潜移默化影响学生学习的自主性，提高学生学习的主动性，增加学生对学习的兴趣。教师要善于构建良好的学习气氛，在墙上贴一些励志语句等，激励学生学习。处于一个学习氛围较浓的班集体中，会提高学生对知识的渴望，也有利于学生明确自己在班集体中的位置，提高集体的荣誉感，以此勉励自己努力学习，自发的提高学习的积极性，提高学习时的专注度和学习效率。
（二）结合实际生活激发学生学习兴趣
由于初中生的社会经历有限，成长阅历有限，有时不能完全理解书本知识或者对书本内容一知半解。而新课程改革中教学目标是学以致用，作为教师要学会转变教学理念，在教授知识的同时注意结合实际生活，让学生能够切身体会，促进学生学习的自主能动性，提高学生对知识的理解能力和增加学生的学习兴趣。
（三）多样化教学提高学生学习兴趣
在传统的教学模式中，教师教授知识，而学生学习的效率并不是很高。因此教师要从多方面提高学生的学习效率和学习兴趣。比如教师可以打破传统教学模式，让学生讲课，增加互动环节，提高学习气氛建立灵活课堂，让学生从接受知识到主动学习知识，在讲解知识和讨论知识的过程中加深对知识的理解，以此提高学生学习的主动性。同时要注意实际情况，在学生讲课的同时，教师要时刻做好引导和解惑。
（四）多媒體教学提高学生学习兴趣
随着互联网的发展，教育教学的深入改革，在教学过程中使用新型设备，多媒体的教学方式已经成为大势所趋。多媒体的教学方式，一方面可以丰富教学方式，营造良好的学习氛围，另一方面多媒体的教学方式可以通过视频、动画等多种形式，给学生最直接的感受，有助于帮助学生对知识的理解，提高学生学习的兴趣和质量，促进学生学习的积极性。
三、培养学生自主学习和主动思考的习惯
（一）与学生培养感情，唤醒学生自主学习的意识
良好的师生感情，有助于提高学生学习的主动性和积极性。在学生学习遇到困难时，与老师沟通解决难题，这不仅是解惑的过程，也是师生情感沟通的过程，有助于提高学生学习的主动性，增进师生情感。师生情感浓郁的班级，课堂学习氛围也十分活跃，有助于学生主动参与课堂互动，提高学生学习积极性，这样的课堂是有温度的，知识给学生以亲切感，不会让学生厌恶学习，会唤醒学生自主学习的意识。
（二）趣味课堂，培养学生自主学习的习惯
初中生还处于对一切未知事物充满好奇的年龄，要培养学生自主学习的习惯，首先要提高学生对学习的兴趣和好奇心，提高学生自主学习的欲望。比如可以建立趣味课堂，在讲授知识的同时增加知识的趣味性，或者在课堂中贯穿一些趣味性的小故事或者是问题等，激发学生主动思考和讨论，加深对知识的巩固。在学生学习的过程中，教师给予适当的引导，让学生学会自主学习和主动思考的习惯，有助于提高学生学习能力和主动参与学习过程的积极性。
（三）根据学生个体的差异，挖掘学生自主学习的潜能
学生的每个个体之间存在差异，每个学生的学习能力和接受知识的能力不同，因此要求教师在教学过程中要因材施教。根据学生个体之间的差异，引导学生改善学习的方法和提高学生自主学习的能力。
教师可以根据学生个体的差异，采取分层教学的方式，以此提高学生学习的兴趣和提高学生学习的效率。分层教学可以分为两个部分：1.学生分层，指的是将学生按照学习能力、接受程度、自主学习方式等分为不同层次，每个层次的学生采用不同的教学方式。这样有利于提高学生对知识的理解程度和提高学生学习的效率。2.教学分层，指的是按照教学目标来分层，即不同学生对知识的掌握程度不同，如部分学生对该知识可以掌握并应用，而另一部分学生只需掌握并理解，对不同的学生的教学目标不同，有利于减少学生学习的压力，增加学生学习的积极性。
四、结束语
本文主要讨论了初中生学习方式存在的问题以及就如何提高初中生学习兴趣提出了建议。最主要的是通过加强初中生自身对学习的兴趣，以此提高初中生学习的积极性，达到提高学习效率的目标。
【参考文献】
[1]陈兴平.如何提高初中生的学习效率[J].教书育人，2019（06）
[2]段作章，田业茹.学习兴趣的发生学探析[J].教育科学，2012（06）
（成县陕西师范大学成州中学，甘肃 陇南 742500）