对症下药 务求实效

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【摘 要】数学史对研究数学的发展规律有着重要意义,它不仅具有数学教学价值也具有一定的数学文化价值,如果教师能够在课堂上充分结合数学史与数学教材进行教学,教师就可以充分激发数学史的教学作用,让学生更好地学习数学。  【关键词】数学史;初中数学;课堂教学;融入策略  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A   【文章编号】2095-3089(2019)16-0185-02  著名数学教育家波利亚
我国的年金准则在相当程度上借鉴了IAS26中的相关规定,但是两者之间仍然存在一定的差异。尤其是在设定受益计划上,因考虑到我国实际情况而没有对其进行规范。然而,借鉴IAS26并不
在阶段性的经济危机当中,企业似乎很难主动掌控自身的命运。很多经济学领域的专家能够告诉企业领导者的也无非是:练功、收缩、忍耐、过冬等建议。企业的命运似乎完全掌握在客观