论文部分内容阅读
小学是学生发展的初级阶段, 不同性格学生在学习过程中的积极性、 学习效率也不同, 学习成绩也出现了显著的差异, 为了使班级里的学生都能够拥有较高的语文水平, 因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、 那些学习困难的学生克服困难迎头赶上.我在掌握班级学生语文学习水平的基础上, 提出几点培优补差的策略, 希望能更合理地改进小学语文教学现状.