【摘 要】
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众所周知,授课语言作为教师与学生之间的交流桥梁,关系着学生对课堂知识的吸收和最终的课堂教学效果.作为教师,不能仅仅将语言运用停留在能够驾驭的层面上,在有限的课堂时间
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众所周知,授课语言作为教师与学生之间的交流桥梁,关系着学生对课堂知识的吸收和最终的课堂教学效果.作为教师,不能仅仅将语言运用停留在能够驾驭的层面上,在有限的课堂时间内让语言发挥最大的成效才是我们最终的目标.作为对逻辑思维要求较高的数学学科,课堂教学对于教师的语言要求更加严格,教师需要通过语言来体现数学的科学性、逻辑思维的严密性,用具体的语言深入浅出地体现其抽象性,呈现出数学思维的层次感和魅力.笔者结合所积累的实践教学经验,在此探讨如何有效的使用课堂语言,使小学数学的课堂教学充满艺术魅力,吸引学生的注意力.
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