论文部分内容阅读
【摘要】随着我国信息技术的不断突破，各行各业都在利用信息技术实现行业的转型和优化，对于教育领域来说，教育是国之根本，关系到祖国的发展，更需要重视起来，利用信息技术来实现教育上的突破和转型，提高我国整体的教育水平和教学能力。微课是一项新型的教学方式，对于课堂教学有着很突出的作用，尤其在中学英语教学方面，微课技术的融入对整体中学英语的教学质量有着很强的促进作用，本文将主要以该内容为话题，对于微课在中学英语课堂的具体应用进行分析。
【关键词】微课;中学英语;应用
【作者简介】马秀梅，甘肃省定西市陇西县西铝学校。
英语的学习关系到每一位学生自身能力的提高，英语学科和其他学科不同，有着自身的独特性，信息技术快速发展，给中学英语教学的改革带来了现代化的手段，微课的教学模式也越来越被广大老师和学生接受。微课的教学方式不仅提高了老师的教学水平，更促进了学生整体英语成绩的提高，促进学生的全方面发展，因此在中学英语中大力推行微课教学是现代英语教学改革的一个方向。
一、对微课进行简单的介绍
微课的教学方式主要是通过将课堂教学转化成视频教学的模式来实行教学，另外微课还存在着另一个很重要的特点，其视频比较短，只是针对某一个知识点进行详细的讲解，这会让学生学习有针对性。学生可以针对自己某一不太理解的方面进行微课的学习，帮助学生更好地解决这一难点，从而提高了学生的学习兴趣，除此之外，学生的学习效率也会大大地提高。经过微课在个中学课堂中的实践可知，微课可以大大地提高学生的主动性，实现学生整体成绩的提高，所以我们要大力地推动微课教学走进中学英语课堂。以下我将详细的论述微课是如何具体运用到中学英语课堂中的，希望为教学工作者提供相应的参考。
二、微课在中学英语课堂中的具体应用
基于对微课的了解和认识，微课可以从视觉和听觉上更好地提高学生学习效果，更加有针对性地对学生开展教学，不仅大大地提高了课堂效率，更有利于学生成绩的全面提升，以下笔者将对微课在中学英语课堂的具体应用进行论述。
1.微课在中学英语课堂课前备课的应用。老师在备课时，要做到三备，备学生，备教材，备方法。其中备学生主要要求老师要设计出良好的教学方案，从而提高学生的学习兴趣。备教材是指老师在备课时要结合教材所学内容。备方法是指老师在备课时要教授学生学习方法，而不是直接告诉学生学习内容。在微课教学方法的备课时，老师要设计出一个很好的导入环节，将微课导入到中学英语课堂中，比如在学习中学人教版课本中的“bananas”这一章节时，老师在开始上课时可以播放香蕉的有关图片或者视频，提高学生的注意;要更好地引入本章节所要学习的具体内容，老师也可以让学生举例其他的水果或食物，更好的拓宽学生的思维，在导入时也要注意视频导入不宜过长，不能占用很大一部分的课堂时间，这样学生的注意力就被分散掉了，不能很好地集中到课本学习上，所以教学工作者要牢牢记住微课在中学英语课前导入的目的是提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.微课在中学英语具体教学中的应用。课堂教学应该坚持以学生为本的基本原则，除此之外，还要有一个师生之间互动的良好平台，通过师生之间的互动，可以更好地反映课堂的学习效果，老师也可以掌握学生在学习时主要矛盾，从而更好地改进自己的教学方案。为了更好地保证学生在课堂学习中的主体地位，将微课教学融入中学英语课堂是一个非常有效的教学方式，比如在课堂上学习英语单词，老师要打破传统的教师带领学生学习的学习方式，可以根据每一个英语单词来制定一小段的微课视频，一方面大大地提高了学生的学习兴趣，使学生在学习英语单词时印象更加深刻，方便学生记忆，这也是提高英语课堂效率和质量的有效方式。老师在制定相关方面的微课视频时，要注意到视频和单词要有比较强的联系性，视频反映的是单词的形象化，引导学生深入的学习，更好地提高学生的学习效率。
3.微课在中学英语课堂下的应用。课后复习是提高学生英语成绩的关键，可以帮助学生及时地认识到自己的不足，帮助学生加深记忆印象，传统的英语复习没有针对性，学生学习起来比较枯燥乏味，加上英语知识比较零碎，使得学生在复习时很快就失去了耐心。将微课引入到课后复习中，将每一节课的重难点制成一个微课视频，学生学起来会更加有针对性，可以有针对性的学习某方面的学习内容，也可以通过微课来制定一个英语知识测试，让学生检验自己这一段学习的学习效果，帮助学生更好地认识自己，提高英语成绩。
三、结束语
中学英语是学生在学习中的关键阶段和内容，相應的教学工作者要对该教学进行改革和创新。微课教学是一种很有效的教学方式，将其引入到中学英语课堂教学中，可以大大地提高课堂的效率，促进学生英语成绩的提升，从而实现中学英语教学的创新和改革。
参考文献：
[1]毛艳丽.微课在青少年英语教学中的应用研究[J].当代教育论坛， 2015（3）：115-121.
[2]杨希.微课在初中英语教学中的应用研究[J].校园英语旬刊，2016 （36）：109.
【关键词】微课;中学英语;应用
【作者简介】马秀梅，甘肃省定西市陇西县西铝学校。
英语的学习关系到每一位学生自身能力的提高，英语学科和其他学科不同，有着自身的独特性，信息技术快速发展，给中学英语教学的改革带来了现代化的手段，微课的教学模式也越来越被广大老师和学生接受。微课的教学方式不仅提高了老师的教学水平，更促进了学生整体英语成绩的提高，促进学生的全方面发展，因此在中学英语中大力推行微课教学是现代英语教学改革的一个方向。
一、对微课进行简单的介绍
微课的教学方式主要是通过将课堂教学转化成视频教学的模式来实行教学，另外微课还存在着另一个很重要的特点，其视频比较短，只是针对某一个知识点进行详细的讲解，这会让学生学习有针对性。学生可以针对自己某一不太理解的方面进行微课的学习，帮助学生更好地解决这一难点，从而提高了学生的学习兴趣，除此之外，学生的学习效率也会大大地提高。经过微课在个中学课堂中的实践可知，微课可以大大地提高学生的主动性，实现学生整体成绩的提高，所以我们要大力地推动微课教学走进中学英语课堂。以下我将详细的论述微课是如何具体运用到中学英语课堂中的，希望为教学工作者提供相应的参考。
二、微课在中学英语课堂中的具体应用
基于对微课的了解和认识，微课可以从视觉和听觉上更好地提高学生学习效果，更加有针对性地对学生开展教学，不仅大大地提高了课堂效率，更有利于学生成绩的全面提升，以下笔者将对微课在中学英语课堂的具体应用进行论述。
1.微课在中学英语课堂课前备课的应用。老师在备课时，要做到三备，备学生，备教材，备方法。其中备学生主要要求老师要设计出良好的教学方案，从而提高学生的学习兴趣。备教材是指老师在备课时要结合教材所学内容。备方法是指老师在备课时要教授学生学习方法，而不是直接告诉学生学习内容。在微课教学方法的备课时，老师要设计出一个很好的导入环节，将微课导入到中学英语课堂中，比如在学习中学人教版课本中的“bananas”这一章节时，老师在开始上课时可以播放香蕉的有关图片或者视频，提高学生的注意;要更好地引入本章节所要学习的具体内容，老师也可以让学生举例其他的水果或食物，更好的拓宽学生的思维，在导入时也要注意视频导入不宜过长，不能占用很大一部分的课堂时间，这样学生的注意力就被分散掉了，不能很好地集中到课本学习上，所以教学工作者要牢牢记住微课在中学英语课前导入的目的是提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.微课在中学英语具体教学中的应用。课堂教学应该坚持以学生为本的基本原则，除此之外，还要有一个师生之间互动的良好平台，通过师生之间的互动，可以更好地反映课堂的学习效果，老师也可以掌握学生在学习时主要矛盾，从而更好地改进自己的教学方案。为了更好地保证学生在课堂学习中的主体地位，将微课教学融入中学英语课堂是一个非常有效的教学方式，比如在课堂上学习英语单词，老师要打破传统的教师带领学生学习的学习方式，可以根据每一个英语单词来制定一小段的微课视频，一方面大大地提高了学生的学习兴趣，使学生在学习英语单词时印象更加深刻，方便学生记忆，这也是提高英语课堂效率和质量的有效方式。老师在制定相关方面的微课视频时，要注意到视频和单词要有比较强的联系性，视频反映的是单词的形象化，引导学生深入的学习，更好地提高学生的学习效率。
3.微课在中学英语课堂下的应用。课后复习是提高学生英语成绩的关键，可以帮助学生及时地认识到自己的不足，帮助学生加深记忆印象，传统的英语复习没有针对性，学生学习起来比较枯燥乏味，加上英语知识比较零碎，使得学生在复习时很快就失去了耐心。将微课引入到课后复习中，将每一节课的重难点制成一个微课视频，学生学起来会更加有针对性，可以有针对性的学习某方面的学习内容，也可以通过微课来制定一个英语知识测试，让学生检验自己这一段学习的学习效果，帮助学生更好地认识自己，提高英语成绩。
三、结束语
中学英语是学生在学习中的关键阶段和内容，相應的教学工作者要对该教学进行改革和创新。微课教学是一种很有效的教学方式，将其引入到中学英语课堂教学中，可以大大地提高课堂的效率，促进学生英语成绩的提升，从而实现中学英语教学的创新和改革。
参考文献：
[1]毛艳丽.微课在青少年英语教学中的应用研究[J].当代教育论坛， 2015（3）：115-121.
[2]杨希.微课在初中英语教学中的应用研究[J].校园英语旬刊，2016 （36）：109.