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【摘要】小学英语是教育的启蒙，也是英语的入门级教育，能够给学生的英语学习奠定良好的基础，并且让学生成功的开启英语教育的大门，体验语言的美感。在小学英语教学过程中，教师不仅仅要变换各种教育教学方式，让英语教育更加突出，还需要不断地进行教学反思，加快英语改革的进程，提升小学生的英语学习质量。基于此本文对如何在小学英语教学中提高教学反思能力进行分析和研究。
【关键词】小学英语;教学;提高;教学反思;能力
【作者简介】杨帆，甘肃省兰州市永登县中堡镇鲁家庄小学。
当前是信息化社会，也是全球经济、文化、政治交往日益紧密的时期，英语成为生活和交际中不可或缺的一种工具，学生学习英语掌握英语就能够把握好参与未来社会的机会，由此教师的教学十分关键。在小学英语教学之中，教师要不断地去反思英语教学的情况，进行更好的英语教学设计，提升学生的学习能力。
一、小学英语教师明确教学反思的内容
首先，教师具备一定的认知能力去进行教学反思。教师教学中需要对信息进行加工和整理，对教学内容做好整体上的认知，并把握学生的学习情况，选择恰当的教学方法等等。不同认知能力的教师在教学水平上可能会存在差异性的问题，经过实践证明，一些认知水平非常高的教师，他们在课堂上的沟通和应变能力也较好。若是学生存在知识问题、纪律问题等教师都可以非常好的加以解决。教师会有方法和委婉的去批评学生，高调的表扬学生，这样课堂的一些学生问题就可以非常好的解决，并且也不会影响教师正常的上课内容，更能够活跃小学英语的教学氛围。
其次，教师从教学经验还有职业感，职业信念价值观价值取向等等方面都需要不断地提升自我判断的能力，教师在讲课授课的过程中还需要保持一种批判性的思维模式。学校给教师创造一些机会，开展教学研讨会，让教师们可以对某些问题进行研讨与分析，将英语教学信息总结在一起，做好人工性的筛选工作，对有价值的英语教学线索进行反思，科学合理的运用，不符合教学的部分还需要保留一定的意见，可以后续跟踪了解方式方法，不能迷信于书本也不能全部依靠教学经验，要勇敢的提出质疑。
二、小学英语教师增强反思能力的方法
首先，教师积累经验。在小学英语教学过程中教师要能够及时地发现自己在授课过程中产生的问题，并且善于请教，和身边的其他教师进行交流与探讨，能够发现更多的网络资源，也积累更多的经验和方式，争取去弥补一下自身的不足和缺点。这是反思教学中重要的经验积累时期，敢于突破自己，敢于认识自己也敢于积累更多的经验。
其次，模拟与分析性反思。教师积累教学经验是一方面，长期进行反思才是重点，要在这样的途径中获取更多的有效性信息，对数据做好加工总结工作，对数据做好分析工作，可以在课堂上进行察言观色，了解学生的学习需求，了解學生的不同感知，经过此种工作去验证实际教学和理论教学是否是一致的，也争取能够更好地找到解决问题的方法和途径，经过这样的反思教师的教学方式、经验也才可以得到较大进步的积累。
最后，反思性验证。教师要多多的进行教学反思，去总结自己过去的教学工作方法和经验是否得当，在小学三年级的英语课堂上教师教授学生学习新的单词和句子，学生刚刚接触可能感觉十分好奇，新鲜，也报以热情，但是长时间如此就会感觉十分的枯燥和乏味，教师在其中要不断地去总结原因找到问题，做好反思工作，教师也可以在课堂上去增加不同的游戏，或者互动活动，更好的调动起学生学习的积极性和主动性，让学生的学习热情，学习兴趣得到增长。
三、小学英语教学反思的总结
1. 教师反思笔记。教师在上课之前和之后都需要进行较好的教学准备工作，在讲课的过程中也可以十分的细致，更加的流畅并且教师要善于观察学生的学习状态学生的思想动态和精神动态等等，争取可以反思自己的教学过程中是否存在可以调动学生学习积极性的元素。在课程结束之后教师反思自己的教学能力，教授学生知识也需要将知识全部的吸收为止，不能给学生留下教学死角。在上课的前、中、后时期都需要认真的做好教学记录，学生坚持学习之后就可以得到更大的教学收获。
2.教师反思交流。教师教学反思，现场交流是必不可少的，在学校或者教育部门组织的研讨会上教师还需要就自己感觉疑惑的问题，感觉困难的问题进行交流和讨论，所有教师集思广益去找出解决问题的方式，好的建议要能够共享。小学教师在教学中也需要有自己的心得体会，一些良好的方式方法要值得去推广，并且还需要学会接纳不同的建议和意见。在较大型的研讨会上教师是对自己教学模式最好的反思，这样可以极大的提升教师的综合性教学能力。教师的队伍正在不断地壮大，也向着专业化的方向进展，教师需要理论学习也需要实践，这样也才可以增强自己的授课能力，不断地总结教学经验和教学中的收获，去反思教学水平，让教师真正地能够成为教学改革的中坚力量，将最好的教学方式方法带给学生。
四、结束语
综上所述，本文对如何在小学英语教学中提高教学反思能力进行了分析和研究，小学英语教学过程中教师要不断地增强自己教学的反思能力，去认知自己的教学是否存在问题，并且善于进行反思性的总结，让总结之后的成果可以非常好的运用在小学英语教学上，提升英语教学质量。
参考文献：
[1]李仙妹.小学英语课程与教学改革发展的回顾及反思[J].英语广场（下旬刊），2017，14（5）：155-156.
[2]李仙妹.小学英语课程与教学改革发展的回顾及反思[J].英语广场，2017，20（5）：155-156.
【关键词】小学英语;教学;提高;教学反思;能力
【作者简介】杨帆，甘肃省兰州市永登县中堡镇鲁家庄小学。
当前是信息化社会，也是全球经济、文化、政治交往日益紧密的时期，英语成为生活和交际中不可或缺的一种工具，学生学习英语掌握英语就能够把握好参与未来社会的机会，由此教师的教学十分关键。在小学英语教学之中，教师要不断地去反思英语教学的情况，进行更好的英语教学设计，提升学生的学习能力。
一、小学英语教师明确教学反思的内容
首先，教师具备一定的认知能力去进行教学反思。教师教学中需要对信息进行加工和整理，对教学内容做好整体上的认知，并把握学生的学习情况，选择恰当的教学方法等等。不同认知能力的教师在教学水平上可能会存在差异性的问题，经过实践证明，一些认知水平非常高的教师，他们在课堂上的沟通和应变能力也较好。若是学生存在知识问题、纪律问题等教师都可以非常好的加以解决。教师会有方法和委婉的去批评学生，高调的表扬学生，这样课堂的一些学生问题就可以非常好的解决，并且也不会影响教师正常的上课内容，更能够活跃小学英语的教学氛围。
其次，教师从教学经验还有职业感，职业信念价值观价值取向等等方面都需要不断地提升自我判断的能力，教师在讲课授课的过程中还需要保持一种批判性的思维模式。学校给教师创造一些机会，开展教学研讨会，让教师们可以对某些问题进行研讨与分析，将英语教学信息总结在一起，做好人工性的筛选工作，对有价值的英语教学线索进行反思，科学合理的运用，不符合教学的部分还需要保留一定的意见，可以后续跟踪了解方式方法，不能迷信于书本也不能全部依靠教学经验，要勇敢的提出质疑。
二、小学英语教师增强反思能力的方法
首先，教师积累经验。在小学英语教学过程中教师要能够及时地发现自己在授课过程中产生的问题，并且善于请教，和身边的其他教师进行交流与探讨，能够发现更多的网络资源，也积累更多的经验和方式，争取去弥补一下自身的不足和缺点。这是反思教学中重要的经验积累时期，敢于突破自己，敢于认识自己也敢于积累更多的经验。
其次，模拟与分析性反思。教师积累教学经验是一方面，长期进行反思才是重点，要在这样的途径中获取更多的有效性信息，对数据做好加工总结工作，对数据做好分析工作，可以在课堂上进行察言观色，了解学生的学习需求，了解學生的不同感知，经过此种工作去验证实际教学和理论教学是否是一致的，也争取能够更好地找到解决问题的方法和途径，经过这样的反思教师的教学方式、经验也才可以得到较大进步的积累。
最后，反思性验证。教师要多多的进行教学反思，去总结自己过去的教学工作方法和经验是否得当，在小学三年级的英语课堂上教师教授学生学习新的单词和句子，学生刚刚接触可能感觉十分好奇，新鲜，也报以热情，但是长时间如此就会感觉十分的枯燥和乏味，教师在其中要不断地去总结原因找到问题，做好反思工作，教师也可以在课堂上去增加不同的游戏，或者互动活动，更好的调动起学生学习的积极性和主动性，让学生的学习热情，学习兴趣得到增长。
三、小学英语教学反思的总结
1. 教师反思笔记。教师在上课之前和之后都需要进行较好的教学准备工作，在讲课的过程中也可以十分的细致，更加的流畅并且教师要善于观察学生的学习状态学生的思想动态和精神动态等等，争取可以反思自己的教学过程中是否存在可以调动学生学习积极性的元素。在课程结束之后教师反思自己的教学能力，教授学生知识也需要将知识全部的吸收为止，不能给学生留下教学死角。在上课的前、中、后时期都需要认真的做好教学记录，学生坚持学习之后就可以得到更大的教学收获。
2.教师反思交流。教师教学反思，现场交流是必不可少的，在学校或者教育部门组织的研讨会上教师还需要就自己感觉疑惑的问题，感觉困难的问题进行交流和讨论，所有教师集思广益去找出解决问题的方式，好的建议要能够共享。小学教师在教学中也需要有自己的心得体会，一些良好的方式方法要值得去推广，并且还需要学会接纳不同的建议和意见。在较大型的研讨会上教师是对自己教学模式最好的反思，这样可以极大的提升教师的综合性教学能力。教师的队伍正在不断地壮大，也向着专业化的方向进展，教师需要理论学习也需要实践，这样也才可以增强自己的授课能力，不断地总结教学经验和教学中的收获，去反思教学水平，让教师真正地能够成为教学改革的中坚力量，将最好的教学方式方法带给学生。
四、结束语
综上所述，本文对如何在小学英语教学中提高教学反思能力进行了分析和研究，小学英语教学过程中教师要不断地增强自己教学的反思能力，去认知自己的教学是否存在问题，并且善于进行反思性的总结，让总结之后的成果可以非常好的运用在小学英语教学上，提升英语教学质量。
参考文献：
[1]李仙妹.小学英语课程与教学改革发展的回顾及反思[J].英语广场（下旬刊），2017，14（5）：155-156.
[2]李仙妹.小学英语课程与教学改革发展的回顾及反思[J].英语广场，2017，20（5）：155-156.