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为了解民族地区乡村教师队伍的基本状况，本研究对云南省双柏县大麦地镇乡村小学进行实地调查。结果表明，乡村教师队伍结构在性别、年龄、学历和职称上均呈现出失衡的特点，乡村教师师资需求具有强烈的现实性与实践性，乡村教师队伍专业发展缺乏系统动力。其结果提示，民族地区乡村教师队伍长期处于内驱力不足和外部“土壤”缺失的发展困境，亟待自我发展动力与广泛社会支持的联动。