【摘 要】
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在小学语文教材的编排中，编者有意识地把同一主题的古诗，放在同一单元中教学，以开阔学生的认知视角，起到触类旁通，举一反三的功效。《赠汪伦》和、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》都是送
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在小学语文教材的编排中，编者有意识地把同一主题的古诗，放在同一单元中教学，以开阔学生的认知视角，起到触类旁通，举一反三的功效。《赠汪伦》和、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》都是送别诗，它们被安排在了一课。一首描绘的是诗人告别朋友的情景，一首描绘的是诗人送别朋友的情景，体现了朋友之间深厚的情意。在教学中，我根据两首诗的特点对其进行整合，构建“主题式”的诗歌教学框架，即以惜别为核心，
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