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目的探讨健康评估技能考核的高效方法。方法随机选取2013级护理大专班8班学生为实验组，2班学生为对照组。两个班理论和技能课程由同一名老师授课，实验组同学事先告知期末以小组制的考核方式进行考核，对照组选择个人制的传统考核方法进行考核。结果实验组健康评估技能、理论考核成绩以及优秀率与对照组比较，差异有统计学意义（P〈0．05），且实验组考核课时数比对照组缩短3课时。结论通过建立小组制考核方案，能更好地激发学生的学习主动性和积极性，提高护理技能训练效果，并明显提高技能考核和理论考核的成绩，同时也节省了大量的师资