【摘 要】
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<正>出版社:华东师范大学出版社出版时间:2007年10月该书从教师的思维方式入手,通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响,帮助教师"认识自我"。分上下篇两部分,上篇主
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<正>出版社:华东师范大学出版社出版时间:2007年10月该书从教师的思维方式入手,通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响,帮助教师"认识自我"。分上下篇两部分,上篇主要剖析了教师的各种常见不良思维方式,重在"破";下篇则主要是讨论教师应有的思维方式,重在"立"。思维方式是指思维倾向、思维脉络、思维策略、思维习惯等。思维方式对于教师很重要,现实生活中,事情往往包含多种可能性,可是教师思考问题的时候,
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