论文部分内容阅读
摘 要：伴随着计算机技术的更深一步发展，以计算机为凭借发展的现代小学教育技术的发展也逐渐精进，这给计算机教学带来了更多新的发展力量，给计算机教学的发展提供了深刻的借鉴价值。本篇文章重点分析现代小学教育技术中的计算机教学模式，分析存在于这种教学模式下的优越性和局限性。
关键词：计算机教学模式;现代教育;探究
在新时代的背景之下，现代小学教育技术主要是依赖计算机信息技术的发展而实现更新和进步的，为了实现当前教育改革的需求，计算机作为当前业务和实践中的重要辅助工具，能够给教师提供丰富的素材和资源，也为教师提供了更完善的教学平台。当前教育技术和计算机教学模式协同进步，发展势头十分迅猛，在现代小学教育技术基础上的计算机教学模式也在潜移默化中丰富了计算机的应用场景，对教育改革的发展而言是十分有价值的。
一、现代小学教育技术和计算机教学模式概述
1.现代小学教育技术
现代小学教育技术是基于计算机信息技术发展的教学理念和教学相关技术，现代小学教育技术和传统的教育方式相比，更重视的是现代小学教育技术和现代科学相关联，其中比较明显的就是对于信息技术等先进技术的研究和实用。[1]现代小学教育技术主要是用当代的新型教学理念、理论以及方法等，用系统化的观点展开指导，应用现代信息技术的有关手段，设计和丰富教学的内容，这种教学方式以现代发展正盛的多媒体技术为保障，重点培养综合性人才、复合型人才、实践性人才。现代小学教育技术的应用和改革是教育改革的必要，也是时代发展的需求。
2.计算机教学模式
计算机教学模式就是利用计算机技术来辅助教学的模式，以往在计算机教学模式当中，老师是课堂的主导者，在整个教学过程当中，学生往往只能被动的对于各类知识进行学习，其本身的自主性受到了忽视，教学效果难以得到保障。在传统的教学过程中，教师倾向于在课堂上传授一些理论，学生也是通过联系一些填空题、问答题来进行知识的巩固，然而作为一门实践性较强的学科，仅仅掌握理论是远远不够的，计算机理论知识如果没有用实践来证明和检验，到头来都是纸上谈兵，学生在学习的过程中处于被动地位，会影响学生的积极性，制约学生的能力发展。
二、基于现代教学技术的计算机教学模式探讨
1.演播式教学
这种教学模式是在计算机多媒体技术的支持下，利用計算机、投影仪等设备展开计算机演播式教学，依赖投影仪等设备和教学内容之间实现音、画的同步交互，利用这种方式来将信息传递给学生，教师采用语言对教学内容加以解释，丰富学生接纳知识的路径，这种较为丰富的教学手段能够用来提高学生对学习的接纳程度，培养学生的思维能力，同时教师也需要重视学生的参与性，通过对学生实践能力的提升，增强学生的理解和实践能力。
2.实践式教学
实践式教学是在计算机发展基础上的教学方式，需要首先拥有一定规模的计算机设备，保障每一名学生都可以有实践操作的机会。教师通过计算机技术能够浏览每一台计算机上面显示的内容，通过对学生计算机的控制，引导学生进行实践和学习，通过对学生的电脑进行文件的传输以及学习任务的规划，实现对于学习进度的掌控。教师可以安排学生进行结伴学习，对于教学过程中存在的疑难问题以及复杂点，教师能够精准到人进行实践性的引导，学生可以通过计算机平台对一些学习内容进行实时反馈，教师在了解到学生的反馈内容之后实现对教学的改良。其中，教师利用多媒体网络教学的过程中需要引导学生正确应用计算机技术，引导学生使用自己的计算机来扩大自己的知识维度，在多媒体网络教学过程中，充分调动学生的学习积极性和课堂参与性。
3.虚拟化教学
上文提到，在计算机学科教学过程中，十分注重对学生的实践能力的培养，所以教师可以通过在网络上模拟教学实验的方式，培养学生的实践能力，针对计算机实践操作中的一些抽象的教学内容。[2]通过信息模拟手段，促进学生理解教学内容的同时，也可以培养学生的自主操作能力以及独立思考能力，让学生可以有更浓厚的学习兴趣，增强学生的学习积极性，建立计算机模拟系统，打破时间和空间的障碍，提升实验的成功概率，学校也可以以此来节省现实的成本，既能够提升教学质量，也可以实现经济效益，一举两得。
结语
随着时代的发展和进步，计算机教学在教育活动中的占比越来越重，计算机教学的质量会影响到学生对于日后学习的适应能力以及对工作各种问题的应对能力。所以在计算机教学改革过程中，计算机教学质量是十分重要的，在现代小学教育技术基础下的计算机改革改变了传统的教学模式，对于过去的弊端进行了优化的同时，也实现了对整体教学理念的变革。在现代化的新教学理念的促进下，计算机教学会逐渐适应时代发展的要求，越来越多地为具体实践而服务，满足学生个人的需求同时也满足社会整体性的需求。
参考文献：
[1]王巍陶.基于现代教育技术的计算机教学模式探析[J].信息与电脑（理论版），2019（12）：248-249.
[2]张智.现代教育技术下的计算机教学模式分析[J].电脑知识与技术，2018，14（01）：152-153.
（作者单位：延边大学）
关键词：计算机教学模式;现代教育;探究
在新时代的背景之下，现代小学教育技术主要是依赖计算机信息技术的发展而实现更新和进步的，为了实现当前教育改革的需求，计算机作为当前业务和实践中的重要辅助工具，能够给教师提供丰富的素材和资源，也为教师提供了更完善的教学平台。当前教育技术和计算机教学模式协同进步，发展势头十分迅猛，在现代小学教育技术基础上的计算机教学模式也在潜移默化中丰富了计算机的应用场景，对教育改革的发展而言是十分有价值的。
一、现代小学教育技术和计算机教学模式概述
1.现代小学教育技术
现代小学教育技术是基于计算机信息技术发展的教学理念和教学相关技术，现代小学教育技术和传统的教育方式相比，更重视的是现代小学教育技术和现代科学相关联，其中比较明显的就是对于信息技术等先进技术的研究和实用。[1]现代小学教育技术主要是用当代的新型教学理念、理论以及方法等，用系统化的观点展开指导，应用现代信息技术的有关手段，设计和丰富教学的内容，这种教学方式以现代发展正盛的多媒体技术为保障，重点培养综合性人才、复合型人才、实践性人才。现代小学教育技术的应用和改革是教育改革的必要，也是时代发展的需求。
2.计算机教学模式
计算机教学模式就是利用计算机技术来辅助教学的模式，以往在计算机教学模式当中，老师是课堂的主导者，在整个教学过程当中，学生往往只能被动的对于各类知识进行学习，其本身的自主性受到了忽视，教学效果难以得到保障。在传统的教学过程中，教师倾向于在课堂上传授一些理论，学生也是通过联系一些填空题、问答题来进行知识的巩固，然而作为一门实践性较强的学科，仅仅掌握理论是远远不够的，计算机理论知识如果没有用实践来证明和检验，到头来都是纸上谈兵，学生在学习的过程中处于被动地位，会影响学生的积极性，制约学生的能力发展。
二、基于现代教学技术的计算机教学模式探讨
1.演播式教学
这种教学模式是在计算机多媒体技术的支持下，利用計算机、投影仪等设备展开计算机演播式教学，依赖投影仪等设备和教学内容之间实现音、画的同步交互，利用这种方式来将信息传递给学生，教师采用语言对教学内容加以解释，丰富学生接纳知识的路径，这种较为丰富的教学手段能够用来提高学生对学习的接纳程度，培养学生的思维能力，同时教师也需要重视学生的参与性，通过对学生实践能力的提升，增强学生的理解和实践能力。
2.实践式教学
实践式教学是在计算机发展基础上的教学方式，需要首先拥有一定规模的计算机设备，保障每一名学生都可以有实践操作的机会。教师通过计算机技术能够浏览每一台计算机上面显示的内容，通过对学生计算机的控制，引导学生进行实践和学习，通过对学生的电脑进行文件的传输以及学习任务的规划，实现对于学习进度的掌控。教师可以安排学生进行结伴学习，对于教学过程中存在的疑难问题以及复杂点，教师能够精准到人进行实践性的引导，学生可以通过计算机平台对一些学习内容进行实时反馈，教师在了解到学生的反馈内容之后实现对教学的改良。其中，教师利用多媒体网络教学的过程中需要引导学生正确应用计算机技术，引导学生使用自己的计算机来扩大自己的知识维度，在多媒体网络教学过程中，充分调动学生的学习积极性和课堂参与性。
3.虚拟化教学
上文提到，在计算机学科教学过程中，十分注重对学生的实践能力的培养，所以教师可以通过在网络上模拟教学实验的方式，培养学生的实践能力，针对计算机实践操作中的一些抽象的教学内容。[2]通过信息模拟手段，促进学生理解教学内容的同时，也可以培养学生的自主操作能力以及独立思考能力，让学生可以有更浓厚的学习兴趣，增强学生的学习积极性，建立计算机模拟系统，打破时间和空间的障碍，提升实验的成功概率，学校也可以以此来节省现实的成本，既能够提升教学质量，也可以实现经济效益，一举两得。
结语
随着时代的发展和进步，计算机教学在教育活动中的占比越来越重，计算机教学的质量会影响到学生对于日后学习的适应能力以及对工作各种问题的应对能力。所以在计算机教学改革过程中，计算机教学质量是十分重要的，在现代小学教育技术基础下的计算机改革改变了传统的教学模式，对于过去的弊端进行了优化的同时，也实现了对整体教学理念的变革。在现代化的新教学理念的促进下，计算机教学会逐渐适应时代发展的要求，越来越多地为具体实践而服务，满足学生个人的需求同时也满足社会整体性的需求。
参考文献：
[1]王巍陶.基于现代教育技术的计算机教学模式探析[J].信息与电脑（理论版），2019（12）：248-249.
[2]张智.现代教育技术下的计算机教学模式分析[J].电脑知识与技术，2018，14（01）：152-153.
（作者单位：延边大学）