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“老师，小宇又跑进女生厕所了！”
“老师，小宇把别人的水壶拿了！”
“老师，小宇尿在教室了！”
“老师，小宇把饭都弄到我的盘子里了”
这是2019年9月每一个课间的日常。
“老师，今天数学老师也表扬小宇了，说他最近进步很大。”
“老师，今天上课小宇还带着我们读古诗了，他读的声音最大。”
“老师，小宇好像真的能认一些字了。”
“老师，小宇好像是比一年级长大了一些。”
这是2020年每一个课间的日常。
一年的时间，这个叫小宇的小男孩在渐渐懂事;一年的时间，一个叫曦曦的小男孩变得越来越有责任感;一年的时间，二（2）班变成了一个有爱心、懂怜惜、知冷暖的班集体。
回想当初，刚接触小宇时，我也只是个刚踏上讲台的大孩子。他的任性、不讲规矩使我头疼、焦虑，有时候也急得寝食难安，经常要和家长打电话，无奈时也常将问题上交给学校。那是一段迷茫、彷徨的日子！这样苦闷的经历逼迫我不断寻找破解之道。
小宇刚上一年级时，完全无法适应学校生活，经常课上到一半就要上厕所、喝水，或者收拾书包准备回家。更可气的是，一不留神他便跑进了女厕所。有小宇在，站队集合更是无法进行，稍不留神，我就要各处寻人。不经意间，小宇成了学校的“名人”，经常有老师把他“捡”回来交给我。因为小宇，我的教育生活过得焦头烂额。
某天，小宇卻触动了我内心最柔软的地方。记得那天，正是学生放学的时候，学校李主任打电话给我说，小宇还在球场，让我留心。放完学，我匆匆赶到球场，准备送小宇回家。远远的，我就看见小小的小宇在球场边上聚精会神地看比赛。他是那样专注，仿佛除了球场，天地间的一切都变得虚无。看球的小宇是如此可爱。我悄悄走近他，轻轻地拍了拍他的后背，笑着说：“来，把手给我，要回家了！”一双乖巧的小手伸到了我的手中……
后来，我摇身一变，成了一个专业陪伴型教师。为了改变小宇跑错厕所的习惯，我反复地拉着他认标识，记方向，只要看到他去上厕所，我准会悄悄地跟着观察，一旦发现他跑错方向，便立马拉住他，直到他能够清楚地说明哪边是男厕所后才会让他去。吃饭的时候，我也总是把他带在身边，乘机告诉他一些吃饭的规矩，告诉他不想吃的饭菜放在自己的餐盘里，不能放到别人的碗里。为了提高他吃饭的速度，我常常用比赛的方式来吸引他，让他快速吃完饭回教室休息。同时，我也对班上的同学撒了一个善意的谎言。我告诉同学们，小宇是班上年龄最小的孩子，如果他有做得不对的地方，同学们要包容他、爱护他，也要帮助他改正。就这样，班上有了更好的氛围，孩子们陪小宇的时间一点点多起来，我陪他的时间一点点变少了。
后来，有责任感的曦曦总是陪着他，我更是放心了许多。说起来也是巧合，之前，我总是让小江、媛媛等女孩子带着小宇站队。善良的小姑娘们很乐意帮助这个顽皮可爱的小弟弟，每次集合时总会听到她们甜甜的声音：“来，小宇，把手给我！”后来，为了约束好动的曦曦，我也偶尔让他牵着小宇站队。一天，我心血来潮，问小宇：“你喜欢这个哥哥吗？”他扬起圆圆的小脑袋，一声“喜欢”清脆有力，曦曦牵着他的手，“噗嗤”一声笑了。不知道他是被突如其来的“表白”打动了，还是在回应这份真挚的喜爱。我一下子被面前这两个可爱的男孩感动了，而他们“牵手”的缘分也就结于此。
于是，校园里常常会出现这样的场景：一个高高瘦瘦的男孩牵着一个比他略矮的小男孩去做操，去吃饭，去集合放学……只要是集体活动，小宇的身旁总有一个曦曦。偶尔也会有老师调侃：“曦曦，你为什么总是把小宇牵着啊？”他却只是嘴角上扬，微微一笑。那天，我也忍不住问他：“曦曦，你为什么要把小宇牵着？”他扬起头，一脸真诚地望着我：“是您让我牵着他的啊！”
几个月的时间，这两个男孩带给我太多的惊喜。一个下午，我一边忙着整理作业本，一边忙着让班长组织排队，准备放学。小宇跑到我面前说：“老师，你可以帮我穿一下衣服吗？”我正忙得焦头烂额，头也不回地说：“你可以学着自己穿嘛！”过了一会儿，小宇又说：“老师，我穿不上衣服。”我放下手中的作业本，拿起衣服一看，袖子是反的，便三下五除二把衣服整理好给他穿上。不一会儿，他又来了：“老师，书包背不上了。”我放下作业本正准备看看，曦曦已经跑到了小宇的面前，拉起他的手去门口集合。不料，小宇一把甩开了曦曦，急切地说：“书包背不上了。”只见曦曦拿过书包，耐心地蹲在地上，细心地帮他穿好了书包的带子，熟练地把书包挂到了小宇的肩上，给他整理好了书包带子压住的衣服，轻声说：“来，把手给我吧！”我在旁边看着，不由地笑了。
如今，小宇一点点地长大了，我再也不用担心他跑错厕所了，因为他早已把厕所的方向牢记于心;我再也不用发愁他拿错别人的水壶了，因为他可以把自己的物品收进书包了;我再也不用着急地满校园去找他了，因为他的身边有一个“保镖”外加28个“导航”，怎么走也不会迷路;我再也不用每天吃饭都把他带在身边了，因为他融入了自己的小天地，并快乐地成长着……
如今，会关爱他人的曦曦更像个小男子汉了。
如今，团结友爱的二（2）班更像是一家人了。
而在我耳边久久回荡的还是那一句轻言细语：“来，把手给我……”（文中学生均为化名）
（作者单位：湖北省长阳土家族自治县都镇湾镇庄溪小学）
责任编辑
“老师，小宇把别人的水壶拿了！”
“老师，小宇尿在教室了！”
“老师，小宇把饭都弄到我的盘子里了”
这是2019年9月每一个课间的日常。
“老师，今天数学老师也表扬小宇了，说他最近进步很大。”
“老师，今天上课小宇还带着我们读古诗了，他读的声音最大。”
“老师，小宇好像真的能认一些字了。”
“老师，小宇好像是比一年级长大了一些。”
这是2020年每一个课间的日常。
一年的时间，这个叫小宇的小男孩在渐渐懂事;一年的时间，一个叫曦曦的小男孩变得越来越有责任感;一年的时间，二（2）班变成了一个有爱心、懂怜惜、知冷暖的班集体。
回想当初，刚接触小宇时，我也只是个刚踏上讲台的大孩子。他的任性、不讲规矩使我头疼、焦虑，有时候也急得寝食难安，经常要和家长打电话，无奈时也常将问题上交给学校。那是一段迷茫、彷徨的日子！这样苦闷的经历逼迫我不断寻找破解之道。
小宇刚上一年级时，完全无法适应学校生活，经常课上到一半就要上厕所、喝水，或者收拾书包准备回家。更可气的是，一不留神他便跑进了女厕所。有小宇在，站队集合更是无法进行，稍不留神，我就要各处寻人。不经意间，小宇成了学校的“名人”，经常有老师把他“捡”回来交给我。因为小宇，我的教育生活过得焦头烂额。
某天，小宇卻触动了我内心最柔软的地方。记得那天，正是学生放学的时候，学校李主任打电话给我说，小宇还在球场，让我留心。放完学，我匆匆赶到球场，准备送小宇回家。远远的，我就看见小小的小宇在球场边上聚精会神地看比赛。他是那样专注，仿佛除了球场，天地间的一切都变得虚无。看球的小宇是如此可爱。我悄悄走近他，轻轻地拍了拍他的后背，笑着说：“来，把手给我，要回家了！”一双乖巧的小手伸到了我的手中……
后来，我摇身一变，成了一个专业陪伴型教师。为了改变小宇跑错厕所的习惯，我反复地拉着他认标识，记方向，只要看到他去上厕所，我准会悄悄地跟着观察，一旦发现他跑错方向，便立马拉住他，直到他能够清楚地说明哪边是男厕所后才会让他去。吃饭的时候，我也总是把他带在身边，乘机告诉他一些吃饭的规矩，告诉他不想吃的饭菜放在自己的餐盘里，不能放到别人的碗里。为了提高他吃饭的速度，我常常用比赛的方式来吸引他，让他快速吃完饭回教室休息。同时，我也对班上的同学撒了一个善意的谎言。我告诉同学们，小宇是班上年龄最小的孩子，如果他有做得不对的地方，同学们要包容他、爱护他，也要帮助他改正。就这样，班上有了更好的氛围，孩子们陪小宇的时间一点点多起来，我陪他的时间一点点变少了。
后来，有责任感的曦曦总是陪着他，我更是放心了许多。说起来也是巧合，之前，我总是让小江、媛媛等女孩子带着小宇站队。善良的小姑娘们很乐意帮助这个顽皮可爱的小弟弟，每次集合时总会听到她们甜甜的声音：“来，小宇，把手给我！”后来，为了约束好动的曦曦，我也偶尔让他牵着小宇站队。一天，我心血来潮，问小宇：“你喜欢这个哥哥吗？”他扬起圆圆的小脑袋，一声“喜欢”清脆有力，曦曦牵着他的手，“噗嗤”一声笑了。不知道他是被突如其来的“表白”打动了，还是在回应这份真挚的喜爱。我一下子被面前这两个可爱的男孩感动了，而他们“牵手”的缘分也就结于此。
于是，校园里常常会出现这样的场景：一个高高瘦瘦的男孩牵着一个比他略矮的小男孩去做操，去吃饭，去集合放学……只要是集体活动，小宇的身旁总有一个曦曦。偶尔也会有老师调侃：“曦曦，你为什么总是把小宇牵着啊？”他却只是嘴角上扬，微微一笑。那天，我也忍不住问他：“曦曦，你为什么要把小宇牵着？”他扬起头，一脸真诚地望着我：“是您让我牵着他的啊！”
几个月的时间，这两个男孩带给我太多的惊喜。一个下午，我一边忙着整理作业本，一边忙着让班长组织排队，准备放学。小宇跑到我面前说：“老师，你可以帮我穿一下衣服吗？”我正忙得焦头烂额，头也不回地说：“你可以学着自己穿嘛！”过了一会儿，小宇又说：“老师，我穿不上衣服。”我放下手中的作业本，拿起衣服一看，袖子是反的，便三下五除二把衣服整理好给他穿上。不一会儿，他又来了：“老师，书包背不上了。”我放下作业本正准备看看，曦曦已经跑到了小宇的面前，拉起他的手去门口集合。不料，小宇一把甩开了曦曦，急切地说：“书包背不上了。”只见曦曦拿过书包，耐心地蹲在地上，细心地帮他穿好了书包的带子，熟练地把书包挂到了小宇的肩上，给他整理好了书包带子压住的衣服，轻声说：“来，把手给我吧！”我在旁边看着，不由地笑了。
如今，小宇一点点地长大了，我再也不用担心他跑错厕所了，因为他早已把厕所的方向牢记于心;我再也不用发愁他拿错别人的水壶了，因为他可以把自己的物品收进书包了;我再也不用着急地满校园去找他了，因为他的身边有一个“保镖”外加28个“导航”，怎么走也不会迷路;我再也不用每天吃饭都把他带在身边了，因为他融入了自己的小天地，并快乐地成长着……
如今，会关爱他人的曦曦更像个小男子汉了。
如今，团结友爱的二（2）班更像是一家人了。
而在我耳边久久回荡的还是那一句轻言细语：“来，把手给我……”（文中学生均为化名）
（作者单位：湖北省长阳土家族自治县都镇湾镇庄溪小学）
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