【摘 要】
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数学课程改革以培养学生创新精神和实践能力为重点,注重科学探究,提倡学习多样化,"从生活走向数学,从数学走向社会"。实验探究教学就是连接数学和生活的纽带。因此,在数学实
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数学课程改革以培养学生创新精神和实践能力为重点,注重科学探究,提倡学习多样化,"从生活走向数学,从数学走向社会"。实验探究教学就是连接数学和生活的纽带。因此,在数学实验教学中,教师应运用自己的智慧和魅力不断地培养学生的创新能力和发散思维能力,鼓励学生大胆实验,小心求证,能使学生对实验问题的理解不落俗套,敢于求异;在解决实际问题时能够不拘一格,多方设法。这既能摆脱习惯思维的束缚,拓宽思维范围,又能使创造性思维能力得到发展,以适应当前素质教育的需要。本文作者以人教版《八年级数学》上册中11.2"三角形内角和定理"探索的一节公开课为例,采用自主探索的方式,让他们在动口、动眼、动耳、动手、动脑、动笔的过程中去体验、感悟,去探究、发现,使学生不但理解掌握了这一定理,而且从中学到了研究数学问题的方法,体会到勇于探索的快乐。
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