【摘 要】
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目的探讨启发式临床教学模式(PCMC)联合情景模拟考核在实习护士技能培训中的应用。方法选取2019年7月—2020年7月在本院实习的护士68例,根据随机数字表将实习护士分为观察组(n=34)及对照组(n=34),对照组采用传统教学方法进行培训,观察组采用PCMC教学联合情景模拟考核进行培训,比较两组护生培训效果、评判性思维能力及综合能力。结果培训后观察组理论成绩、临床综合技能、论文撰写能力等方面评分高于对照组(P<0.05);观察组求知欲、思维自信心、分析能力、开发思维、寻求真相、系统化能力、认知成
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目的探讨启发式临床教学模式(PCMC)联合情景模拟考核在实习护士技能培训中的应用。方法选取2019年7月—2020年7月在本院实习的护士68例,根据随机数字表将实习护士分为观察组(n=34)及对照组(n=34),对照组采用传统教学方法进行培训,观察组采用PCMC教学联合情景模拟考核进行培训,比较两组护生培训效果、评判性思维能力及综合能力。结果培训后观察组理论成绩、临床综合技能、论文撰写能力等方面评分高于对照组(P<0.05);观察组求知欲、思维自信心、分析能力、开发思维、寻求真相、系统化能力、认知成
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烧烫伤是儿童日常生活中较为常见的意外伤害事件,小儿烧烫伤的原因,首先是小儿好动、对一切事物的好奇探索;其次是监护人缺乏一定的管理安全意识;最后是发生意外后,家属受传统观念和习惯的限制,缺乏相关的医学知识,导致小儿受伤后处置不当造成二次伤害,甚至造成瘢痕增生、功能障碍、毁容等严重后果[1]。
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