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本研究以笔者所在学校60名高一学生为研究对象,采用定量和定性相结合的方法,使用从句子"输入"到"输出"的教学策略对学生的英语写作进行了为期一年半的行动研究。该研究增强了学生的句子输入意识,提高了他们的输出策略意识和输出能力,为提高学生的英语写作水平提出了具体可行的路径。
高中英语写作从句子输入到输出的行动研究
【摘 要】
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本研究以笔者所在学校60名高一学生为研究对象,采用定量和定性相结合的方法,使用从句子"输入"到"输出"的教学策略对学生的英语写作进行了为期一年半的行动研究。该研究增强了
【机 构】
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广州市花都区邝维煜纪念中学
【出 处】
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基础外语教育
【发表日期】
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2015年04期
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