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知识与能力、过程与结果、探究与传授、动手与动脑、科学与人文、褒扬与批评等六种关系的正确处理，有利于促进和谐科学课堂的构建。
和谐科学课堂构建的几种关系处理
【摘 要】
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知识与能力、过程与结果、探究与传授、动手与动脑、科学与人文、褒扬与批评等六种关系的正确处理，有利于促进和谐科学课堂的构建。
【机 构】
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慈溪市上林初级中学
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2006年4期
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