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学生在教学楼楼道投掷实心球，很不安全；学校报栏报纸更换较慢，有时一周才换一次；学校课外活动比较少……”这是2011年1月10日鹤壁市淇滨中学校长助理晨会上，学生校长助理夏志仪提出的一连串问题。学校当值校长当即要求参加晨会的学校相关处室负责人立即调查落实有关情况，并及时反馈。
设立学生校长助理作为推进学校民主管理、民主决策，实现学生自主管理的一项有效措施，淇滨中学是在2005年开始实行的。6年来，我们不断探索、创新、完善，逐步形成了一套行之有效的工作机制，使一任任学生校长助理活跃在学校管理的舞台上，不仅促进了学校管理的民主化、科学化，也使他们的自身素质得到了锻炼和提升。
这些学生“领导”是校长的好帮手
原来我们学校的学生车棚出口能四五人并排推车出入，常人看来比较合理。但在一次校长助理晨会上，校长助理却提出“学生车棚出口仍嫌太窄，放学尤其是中午放学时，学生推车拥挤，十分不便”的问题，学校立即进行了整改。
学校食堂管理是学校管理中最为麻烦的一个问题，也最容易出现安全问题，很多学校在学校食堂管理上投入很大精力，却并没有取得很好效果。自学校设校长助理后，校长助理们把学校食堂管理得井然有序。如针对学生反映的学校食堂饭菜质量、价格问题，校长助理组织召开“食堂饭菜价格听证会”，结合学生代表、食堂工作人员双方意见，合理确定饭菜价格，使学校食堂在饭菜品种、质量、价格、服务等方面最大限度地满足了学生的要求。针对学生用现金买饭、购饭不排队的问题，校长助理督促学校学生会专门设立学生寄宿部，负责学生纪律检查。为改善学生就餐环境，校长助理建议学校在食堂装上电视，让学生就餐时可以观看电视节目，了解国内外重大时事新闻。
厕所消毒液味儿太大、校园内要增设垃圾桶、教学楼护栏要合理改造、学生接开水要实行错峰管理、多样化布置学生各学科作业、增加学生自习时间……一些原来在学校管理者心目中“合理”的、不易被注意的事情，校长助理们却以学生的视角，从中发现了学校管理工作的许多盲区，成为校长的好帮手。
这些学生“领导”是学生的代言人
九（8）班杨雪兰同学说：“我见到学校领导就害怕，更别说给校长提建议和反映问题了。有了校长助理就不同了，他们是我的同学，我有了问题和建议给他们说，就直接反映到校长那里，他们是我们学生的代言人。”
淇滨中学校长助理每届设7名，并在每个班级设立校长助理联络员，每名校长助理分包几个教学班，每周五下午课外活动时间为“学生校长助理接待日”。在接待日，校长助理们整理校长助理信箱中的信件，接待分包班级的联络员，征求各班的意见和建议，并对征求到的意见和建议进行调查核实。随后，7名校长助理召开例会，对各自征求到的意见和建议进行分类整理、归纳汇总，集体研究出解决问题的方法和措施，并确定校长助理晨会发言人，以便在下一周的晨会上和校长一起研究处理。
校长助理们既要征求意见，又要进行调查核实，还要接待联络员及学生，当有人问及当上校长助理后会不会影响自己的学习时，校长助理夏志仪肯定地说：“不会。当上‘校长助理’，头上顶着一个光环，它不仅是荣誉，更是压力和动力，使我有了一份强烈的责任感，这种责任感首先就体现在必须充当学习表率上。”
这些学生“领导”每周“现场办公”
在2010年11月8日的校长助理晨会上，校长助理夏志仪一连提出的六个问题及建议，当场就得到了解决处理。处理之果断，效率之高，速度之快，就像现场办公一样。
2005年开始设立校长助理时，由于没有现成的模式可以套用，并没有现在成熟的运行模式。校长助理们一征求到意见和建议，就马上向校长汇报，这样不仅麻烦，不利于问题的解决，有时还影响校长的正常工作。2007年，为了方便校长助理开展工作，集中解决问题，学校建立了校长助理晨会制度。校长助理晨会每周一利用早晨课前20分钟的时间召开。晨会上，校长和助理们集中研究解决上一周发现的问题。
随着校长助理晨会制度的不断完善，晨会由原来的校长一人主持，变成现在的学校校级干部轮流主持；由原来的仅校长和校长助理们参加，变成现在学校政教处、教导处、办公室、后勤处四个处室的负责人列席。晨会上，校长助理们提出问题和建议，相关处室给予解答和回应，主持的校级领导当场拍板，所有的问题，当场提出，当场解决，成为学校最有效的工作方式之一。
这些学生“领导”的收获是锻炼和成长
学生校长助理只有7人，每人都有自己的分工和职责：帮助校长处理学生工作；帮助校长收集、反馈学生对学校管理、教学、服务的意见和建议；反思学校管理存在的不足，并站在学生的角度提出合理化建议；关注学生思想动态，有的放矢地提交相关教育方案等。这些工作对一名学生来说每一项都是新的内容，每一项都是新的挑战。
王姝文是去年春季通过竞聘成为校长助理的，已上岗一年。对于这一年来的工作，她认为自己最大的收获是得到了锻炼和成长。
为做好学校学生会的换届选举，刘天和其他校长助理们反复修改选举预案。为解决家长反映到学校听课手续烦琐的问题，他们多次和校长协商研讨，协调相关部门，促成了学校“开放课堂日”的设立。为查清学生会劳卫部检查卫生时打分不公，有扣“人情分”的嫌疑，他们多次深入各个班级调查，提出解决方案。
一项项工作，一段段经历，使这些校长助理受到了锤炼、锻炼了能力，得到了快速成长，也为学校德育管理开辟了新的路径。
（作者系鹤壁市淇滨中学党支部书记、校长）
（责 编 流 水）
设立学生校长助理作为推进学校民主管理、民主决策，实现学生自主管理的一项有效措施，淇滨中学是在2005年开始实行的。6年来，我们不断探索、创新、完善，逐步形成了一套行之有效的工作机制，使一任任学生校长助理活跃在学校管理的舞台上，不仅促进了学校管理的民主化、科学化，也使他们的自身素质得到了锻炼和提升。
这些学生“领导”是校长的好帮手
原来我们学校的学生车棚出口能四五人并排推车出入，常人看来比较合理。但在一次校长助理晨会上，校长助理却提出“学生车棚出口仍嫌太窄，放学尤其是中午放学时，学生推车拥挤，十分不便”的问题，学校立即进行了整改。
学校食堂管理是学校管理中最为麻烦的一个问题，也最容易出现安全问题，很多学校在学校食堂管理上投入很大精力，却并没有取得很好效果。自学校设校长助理后，校长助理们把学校食堂管理得井然有序。如针对学生反映的学校食堂饭菜质量、价格问题，校长助理组织召开“食堂饭菜价格听证会”，结合学生代表、食堂工作人员双方意见，合理确定饭菜价格，使学校食堂在饭菜品种、质量、价格、服务等方面最大限度地满足了学生的要求。针对学生用现金买饭、购饭不排队的问题，校长助理督促学校学生会专门设立学生寄宿部，负责学生纪律检查。为改善学生就餐环境，校长助理建议学校在食堂装上电视，让学生就餐时可以观看电视节目，了解国内外重大时事新闻。
厕所消毒液味儿太大、校园内要增设垃圾桶、教学楼护栏要合理改造、学生接开水要实行错峰管理、多样化布置学生各学科作业、增加学生自习时间……一些原来在学校管理者心目中“合理”的、不易被注意的事情，校长助理们却以学生的视角，从中发现了学校管理工作的许多盲区，成为校长的好帮手。
这些学生“领导”是学生的代言人
九（8）班杨雪兰同学说：“我见到学校领导就害怕，更别说给校长提建议和反映问题了。有了校长助理就不同了，他们是我的同学，我有了问题和建议给他们说，就直接反映到校长那里，他们是我们学生的代言人。”
淇滨中学校长助理每届设7名，并在每个班级设立校长助理联络员，每名校长助理分包几个教学班，每周五下午课外活动时间为“学生校长助理接待日”。在接待日，校长助理们整理校长助理信箱中的信件，接待分包班级的联络员，征求各班的意见和建议，并对征求到的意见和建议进行调查核实。随后，7名校长助理召开例会，对各自征求到的意见和建议进行分类整理、归纳汇总，集体研究出解决问题的方法和措施，并确定校长助理晨会发言人，以便在下一周的晨会上和校长一起研究处理。
校长助理们既要征求意见，又要进行调查核实，还要接待联络员及学生，当有人问及当上校长助理后会不会影响自己的学习时，校长助理夏志仪肯定地说：“不会。当上‘校长助理’，头上顶着一个光环，它不仅是荣誉，更是压力和动力，使我有了一份强烈的责任感，这种责任感首先就体现在必须充当学习表率上。”
这些学生“领导”每周“现场办公”
在2010年11月8日的校长助理晨会上，校长助理夏志仪一连提出的六个问题及建议，当场就得到了解决处理。处理之果断，效率之高，速度之快，就像现场办公一样。
2005年开始设立校长助理时，由于没有现成的模式可以套用，并没有现在成熟的运行模式。校长助理们一征求到意见和建议，就马上向校长汇报，这样不仅麻烦，不利于问题的解决，有时还影响校长的正常工作。2007年，为了方便校长助理开展工作，集中解决问题，学校建立了校长助理晨会制度。校长助理晨会每周一利用早晨课前20分钟的时间召开。晨会上，校长和助理们集中研究解决上一周发现的问题。
随着校长助理晨会制度的不断完善，晨会由原来的校长一人主持，变成现在的学校校级干部轮流主持；由原来的仅校长和校长助理们参加，变成现在学校政教处、教导处、办公室、后勤处四个处室的负责人列席。晨会上，校长助理们提出问题和建议，相关处室给予解答和回应，主持的校级领导当场拍板，所有的问题，当场提出，当场解决，成为学校最有效的工作方式之一。
这些学生“领导”的收获是锻炼和成长
学生校长助理只有7人，每人都有自己的分工和职责：帮助校长处理学生工作；帮助校长收集、反馈学生对学校管理、教学、服务的意见和建议；反思学校管理存在的不足，并站在学生的角度提出合理化建议；关注学生思想动态，有的放矢地提交相关教育方案等。这些工作对一名学生来说每一项都是新的内容，每一项都是新的挑战。
王姝文是去年春季通过竞聘成为校长助理的，已上岗一年。对于这一年来的工作，她认为自己最大的收获是得到了锻炼和成长。
为做好学校学生会的换届选举，刘天和其他校长助理们反复修改选举预案。为解决家长反映到学校听课手续烦琐的问题，他们多次和校长协商研讨，协调相关部门，促成了学校“开放课堂日”的设立。为查清学生会劳卫部检查卫生时打分不公，有扣“人情分”的嫌疑，他们多次深入各个班级调查，提出解决方案。
一项项工作，一段段经历，使这些校长助理受到了锤炼、锻炼了能力，得到了快速成长，也为学校德育管理开辟了新的路径。
（作者系鹤壁市淇滨中学党支部书记、校长）
（责 编 流 水）