论文部分内容阅读
[摘要] 采用问卷法调查高职院校学生职业价值观的现状。结果(1)高职生对职业价值的关注程度从高到低依次是个人发展、社会地位和保障因素,这与普通本科院校学生有所不同;(2)高职女生和城市学生对保障因素更为关注;非毕业班学生和学生对声望地位更为关注。高职生职业价值选择趋于理性和成熟,且表现出不同程度的群体差异。
[关键词] 高职院校学生职业价值观
职业生活是人类社会生活的重要组成部分,职业选择是每个人生命过程的必经阶段,职业价值观是影响个人职业选择的重要因素。价值观是指人们认识和评价周围客观事物、现象能否满足自身或社会需要所持有的内部标准,体现在职业生活领域和职业评价认识上就是职业价值观,职业价值观是价值体系中的一个重要组成部分。大学生职业价值观是在校大学生在学习和社会实践过程中形成的对于职业评价、职业选择、职业价值取向的总体看法,反映了其对职业的信念和态度,正确的职业价值观直接影响学生的择业观,而适当的择业观对大学生首次就业和未来职业发展有着重要意义。具体包括:职业理想、职业选择、职业评价、职业价值取向[1]。
随着市场经济的不断发展,高校扩招导致毕业生数量逐年大幅度增长, 大学生就业制度改革不断深化,使得毕业生面临严峻的就业竞争,大学生就业难问题日益突出,成为社会普遍关注的热点问题。受全球金融危机的影响,2009年560万高校毕业生就业形势趋紧,导致大学生就业难的因素很多,缺乏正确的职业价值观就是一个重要原因。
高职院校学生作为一个特殊的大学生群体,是未来的产业大军,在当前经济发展、教育体制和就业体制改革下,高职生的职业价值观也发生了重要变化,本文采用问卷调查的方式,调查分析当前高职学生的职业价值观的特点,以其为进一步的就业指导提供心理学依据。
研究对象
采取整群分层抽样法,以班级为单位抽取某高职院校学生为被试,共回收有效问卷360份,其中男生177人,女生183人,年龄范围17-22岁。
测量工具
大学生职业价值观量表,由凌文辁等人1999年编制,共有22个项目,每个项目按从不太重要到很重要5个等级记分,该量表由声望地位、保障因素和发展因素三个分量表组成。经验证,该量表具有良好的信度和效度[2]。
施测过程与数据处理
采取问卷调查法,以班级为单位,按照统一指导语,进行团体施测。采用SPSS11.5对数据进行统计分析。
研究结果
(1)本次调查高职生职业价值观各维度的平均分分别是:声望地位23.05(±5.30)、保障因素21.84(±3.99)、发展因素29.55(±4.84)。通过配对样本t检验对职业价值观各维度的均值进行比较,探讨在高职生心中声望地位、保障因素和发展因素的重要性程度。研究结果发现,职业价值观三个维度之间的均值差异均达到显著水平,高职生对职业价值关注程度从高到低依次是发展因素、声望地位和保障因素。这与都三强(2009年)对普通高校大学生职业价值观的研究结果(发展因素、保障因素和声望地位)有所不同[2]。进一步对不同性别、是否毕业班、是否学生干部和生源地学生在职业价值观各维度的关注程度进行比较,结果显示均无显著差异。
(2)对不同群体高职生的职业价值观的得分进行独立样本t检验,结果发现:高职女生在保障因素(t=3.868,p<.001)因子得分显著高于男生;非毕业班学生在声望地位(t=2.182,p<.05)因子上的得分显著高于毕业班学生;学生干部在声望地位(t=2.432,p<.05)因子上的得分显著高于非学生干部;城市学生期望保障因素(t=2.265,p<.05)高于农村学生。不同群体高职生在其他因子上的差异不显著。
分析与讨论
本次调查发现:高职院校学生的职业价值观现状存在一定的群体差异,同时也表现出一些普遍性的特点。
高职生对职业价值各维度的关注程度从高到低依次是发展因素、声望地位和保障因素,不同群体对职业价值观三个维度的关注程度并无显著差异,这与都三强等人对普通本科院校大学生的调查结果有所不同。现在一般大学生在职业定位和选择时表现的更为理性和成熟,首先会关注个人发展,其次是保健因素,最后才是声望地位,他们更加关注个人的发展空间,以及个人生活的保障,单位的性质、级别、规模、所处城市等已不再是大学生择业时的首要考虑因素了。高职生的就业心理表现出与普通本科院校不一样的特点,他们对个人发展和社会声望地位的关注较高,这可能与高职生作为一个特殊大学生群体有关。社会经济体制和就业体制的变化使得高职生的就业理念发生转变,认识到个人的自我完善和发展在职业生涯中的重要性,同时,受传统观念的影响,加上高职院校的社会地位较低,很对学生对高职教育的接受度不高,内心认可度不高,表现出特别在意社会和他人对自己的评价,希望能在工作中获得一定的社会声望,来平衡因学校层次较低带来的心理落差。
本研究发现,在职业价值观的选择上存在不同程度的群体差异。高职女生和城市学生在职业选择中更关注保障因素,表现为在工作选择时对收入水平、工资福利、工作环境、社会保险、劳保、工作稳定关注更大,这与国内的研究结果基本一致[3]。受传统文化的影响,女生更重情感、人际关系和家庭生活,因此,在选择工作时更重物质生活保证。相比较来说,城市和农村的经济条件差别挺大,农村学生习惯了经济相对较差的生活环境,勤俭朴素,吃苦耐劳,工作选择时期望值较低,且能积极主动地适应职业环境,接受现实,所以农村学生对保障因素的关注不及城市学生。
非毕业班学生和学生干部在职业选择时对声望地位方面更为关注。即将走上工作岗位的畢业班学生,此时的就业压力很大,促使他们开始调整就业心态,积极主动地收集就业信息,掌握较为准确和全面的就业资讯,就业选择更趋于现实和成熟,不再追求虚名,更希望选择一些能带来“实利”的工作岗位。学生干部一般都热衷于社会实践活动,喜欢人际交往和人际管理,更在意社会和他人对自己的认可和评价,所以在工作选择也表现出对社会声望的关注较大。
职业选择是一个复杂的心理过程,高职生处在职业选择的重要十字路口,成熟的职业价值观对他们未来的职业定向和职业行为有着重要影响。所以高校职业指导工作要通过多种渠道,如职业课程指导,职业发展团体辅导,个体职业发展咨询等,帮助学生树立理性、成熟的职业价值观,提升择业信心,增强就业能力。
参考文献
[1] 北京市社会科学院课题组.首都市民职业价值观状况研究报告.北京行政学院学报学报. 2009,6
[2] 都三强,李娟.当代大学生职业价值观的特点分析.湖北函授大学学报. 2009,3
[3] 姚显志等.民族院校大学生职业价值观现状调查. 民族教育研究.2009, 5
[关键词] 高职院校学生职业价值观
职业生活是人类社会生活的重要组成部分,职业选择是每个人生命过程的必经阶段,职业价值观是影响个人职业选择的重要因素。价值观是指人们认识和评价周围客观事物、现象能否满足自身或社会需要所持有的内部标准,体现在职业生活领域和职业评价认识上就是职业价值观,职业价值观是价值体系中的一个重要组成部分。大学生职业价值观是在校大学生在学习和社会实践过程中形成的对于职业评价、职业选择、职业价值取向的总体看法,反映了其对职业的信念和态度,正确的职业价值观直接影响学生的择业观,而适当的择业观对大学生首次就业和未来职业发展有着重要意义。具体包括:职业理想、职业选择、职业评价、职业价值取向[1]。
随着市场经济的不断发展,高校扩招导致毕业生数量逐年大幅度增长, 大学生就业制度改革不断深化,使得毕业生面临严峻的就业竞争,大学生就业难问题日益突出,成为社会普遍关注的热点问题。受全球金融危机的影响,2009年560万高校毕业生就业形势趋紧,导致大学生就业难的因素很多,缺乏正确的职业价值观就是一个重要原因。
高职院校学生作为一个特殊的大学生群体,是未来的产业大军,在当前经济发展、教育体制和就业体制改革下,高职生的职业价值观也发生了重要变化,本文采用问卷调查的方式,调查分析当前高职学生的职业价值观的特点,以其为进一步的就业指导提供心理学依据。
研究对象
采取整群分层抽样法,以班级为单位抽取某高职院校学生为被试,共回收有效问卷360份,其中男生177人,女生183人,年龄范围17-22岁。
测量工具
大学生职业价值观量表,由凌文辁等人1999年编制,共有22个项目,每个项目按从不太重要到很重要5个等级记分,该量表由声望地位、保障因素和发展因素三个分量表组成。经验证,该量表具有良好的信度和效度[2]。
施测过程与数据处理
采取问卷调查法,以班级为单位,按照统一指导语,进行团体施测。采用SPSS11.5对数据进行统计分析。
研究结果
(1)本次调查高职生职业价值观各维度的平均分分别是:声望地位23.05(±5.30)、保障因素21.84(±3.99)、发展因素29.55(±4.84)。通过配对样本t检验对职业价值观各维度的均值进行比较,探讨在高职生心中声望地位、保障因素和发展因素的重要性程度。研究结果发现,职业价值观三个维度之间的均值差异均达到显著水平,高职生对职业价值关注程度从高到低依次是发展因素、声望地位和保障因素。这与都三强(2009年)对普通高校大学生职业价值观的研究结果(发展因素、保障因素和声望地位)有所不同[2]。进一步对不同性别、是否毕业班、是否学生干部和生源地学生在职业价值观各维度的关注程度进行比较,结果显示均无显著差异。
(2)对不同群体高职生的职业价值观的得分进行独立样本t检验,结果发现:高职女生在保障因素(t=3.868,p<.001)因子得分显著高于男生;非毕业班学生在声望地位(t=2.182,p<.05)因子上的得分显著高于毕业班学生;学生干部在声望地位(t=2.432,p<.05)因子上的得分显著高于非学生干部;城市学生期望保障因素(t=2.265,p<.05)高于农村学生。不同群体高职生在其他因子上的差异不显著。
分析与讨论
本次调查发现:高职院校学生的职业价值观现状存在一定的群体差异,同时也表现出一些普遍性的特点。
高职生对职业价值各维度的关注程度从高到低依次是发展因素、声望地位和保障因素,不同群体对职业价值观三个维度的关注程度并无显著差异,这与都三强等人对普通本科院校大学生的调查结果有所不同。现在一般大学生在职业定位和选择时表现的更为理性和成熟,首先会关注个人发展,其次是保健因素,最后才是声望地位,他们更加关注个人的发展空间,以及个人生活的保障,单位的性质、级别、规模、所处城市等已不再是大学生择业时的首要考虑因素了。高职生的就业心理表现出与普通本科院校不一样的特点,他们对个人发展和社会声望地位的关注较高,这可能与高职生作为一个特殊大学生群体有关。社会经济体制和就业体制的变化使得高职生的就业理念发生转变,认识到个人的自我完善和发展在职业生涯中的重要性,同时,受传统观念的影响,加上高职院校的社会地位较低,很对学生对高职教育的接受度不高,内心认可度不高,表现出特别在意社会和他人对自己的评价,希望能在工作中获得一定的社会声望,来平衡因学校层次较低带来的心理落差。
本研究发现,在职业价值观的选择上存在不同程度的群体差异。高职女生和城市学生在职业选择中更关注保障因素,表现为在工作选择时对收入水平、工资福利、工作环境、社会保险、劳保、工作稳定关注更大,这与国内的研究结果基本一致[3]。受传统文化的影响,女生更重情感、人际关系和家庭生活,因此,在选择工作时更重物质生活保证。相比较来说,城市和农村的经济条件差别挺大,农村学生习惯了经济相对较差的生活环境,勤俭朴素,吃苦耐劳,工作选择时期望值较低,且能积极主动地适应职业环境,接受现实,所以农村学生对保障因素的关注不及城市学生。
非毕业班学生和学生干部在职业选择时对声望地位方面更为关注。即将走上工作岗位的畢业班学生,此时的就业压力很大,促使他们开始调整就业心态,积极主动地收集就业信息,掌握较为准确和全面的就业资讯,就业选择更趋于现实和成熟,不再追求虚名,更希望选择一些能带来“实利”的工作岗位。学生干部一般都热衷于社会实践活动,喜欢人际交往和人际管理,更在意社会和他人对自己的认可和评价,所以在工作选择也表现出对社会声望的关注较大。
职业选择是一个复杂的心理过程,高职生处在职业选择的重要十字路口,成熟的职业价值观对他们未来的职业定向和职业行为有着重要影响。所以高校职业指导工作要通过多种渠道,如职业课程指导,职业发展团体辅导,个体职业发展咨询等,帮助学生树立理性、成熟的职业价值观,提升择业信心,增强就业能力。
参考文献
[1] 北京市社会科学院课题组.首都市民职业价值观状况研究报告.北京行政学院学报学报. 2009,6
[2] 都三强,李娟.当代大学生职业价值观的特点分析.湖北函授大学学报. 2009,3
[3] 姚显志等.民族院校大学生职业价值观现状调查. 民族教育研究.2009, 5