【摘 要】
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本文将护理程序引入专科护理带教活动中,即对资料的评估、计划、实施、评价贯穿于教学的全过程,并根据护生在能力、气质、性格、性别等方面的差异采取因材施教。通过多年的临
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本文将护理程序引入专科护理带教活动中,即对资料的评估、计划、实施、评价贯穿于教学的全过程,并根据护生在能力、气质、性格、性别等方面的差异采取因材施教。通过多年的临床带教实践证明：一方面根据个体差异因材施教,大大提高了护生在学习、工作上的积极性,助其扬长避短,培养严谨的工作作风,能最大限度保证带教工作质量,为院校培养出合格的护理人才;另一方面在带教工作中引入护理程序使得我们的带教工作更具系统性和规范性,为带教工作顺利开展提供保证。
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