论文部分内容阅读
打造数学高效课堂是数学课程标准提出的要求,教师应为学生构建轻松愉悦的数学课堂教学环境,应尊重学生对数学学习的独特需求,努力在数学课堂上激活学生的思维火花,让学生积极主动地构建数学知识体系,有效地实现数学教育教学的目标,着力提升学生的数学核心素养,促进学生的可持续发展.
数学高效课堂构建策略
【摘 要】
：
打造数学高效课堂是数学课程标准提出的要求,教师应为学生构建轻松愉悦的数学课堂教学环境,应尊重学生对数学学习的独特需求,努力在数学课堂上激活学生的思维火花,让学生积极
【机 构】
：
江苏省如皋市丁堰小学
【出 处】
：
数学大世界（下旬版）
【发表日期】
：
2020年11期
其他文献
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
曾祥尤,江西省赣州市南康区教学研究室主任,中学高级教师,江西赣南师范大学硕士生导师,江西师范大学公费师范生校外导师,首届江西省中学数学学科骨干教师,江西省第二批中学数
期刊
符合历史真实 每个历史时期都有自己时代特色的名词,在志稿中都应使用原来的名词,不应用现在的名词去代替。对于现已难解的名词,可加小注。地名、官名比较容易做到,而对其他
摘要：新课程理念下的课堂必须是以教师为主导，学生为主体，师生互动，生生互动，把课堂还给学生，所以在初中数学教学过程中，开展活动课十分必要。人民教育家陶行知先生也早就提出“教学做合一”的“生活教育”理论，他强调指出：“教学做是一件事，而不是三件事。我们都要在做上教，在做上学”“先生拿做来教，及是真教；学生拿做来学，方是实学。”这里强调的无疑是教学的实践性，自己来做，在做中自己学会这正是我们数学活动课
数学阅读和其他科目的阅读不同.培养学生的数学阅读能力,要通过一定的方法和策略,指导学生学会看数学材料,分析数学题目的深层次含义.初中阶段是数学教学的关键时期,只有把握