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本文阐述了汽车运用技术专业核心课程"汽车传动系统检修"的课程方案设计,是基于典型工作过程的学习情境设计,新的课程方案的设计过程是对传统学科体系的课程方案解构、重构的过程,它既涵盖了传统学科体系的知识点,以学习情境为载体使学生掌握相关知识,激发学生的兴趣和思维,从而提高学生综合职业能力。
基于工作过程的高职课程方案设计——以深职院“汽车传动系统检修”课程为例
【摘 要】
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本文阐述了汽车运用技术专业核心课程"汽车传动系统检修"的课程方案设计,是基于典型工作过程的学习情境设计,新的课程方案的设计过程是对传统学科体系的课程方案解构、重构的
【机 构】
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深圳职业技术学院汽车与交通学院
【出 处】
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深圳职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年03期
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