论文部分内容阅读
顺应大学生加强实践教学环节的时代要求，《计量地理学》由过去讲授为主的专业基础课程，改革为实践课程。依据《计量地理学》自身学科发展及学习思维认知理论，提出新的分段式课程教学方案：讲授-验证学习阶段、启发-引导学习阶段、指导-自主学习阶段、评测-互助教学阶段以及综合应用阶段。实现了从知识讲授到能力培养的转变，以实现实践课的目的要求。