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小学生正处在青少年时期, 他们的生理和心理发展是复杂的, 也是多样的.思想品德课程和教材是伴随小学生的 “青少年时期” 而安排的, 因此, 编者在编写教材的过程中, 十分注重学生生活中的真实事情, 充分利用这些真事、 实事来教育学生, 从而使学生健康地发展.从某种意义上看, 思想品德教材是学生人生指南的教科书, 品德教师就是学生人生的启蒙老师.